【人教新课标】二年级下册语文教案-画 家和牧童 (9).docxVIP

《画家和牧童》教学设计 一、教学目标 　　1、正确认读“蔼、惭、拱”等17个生字，正确书写“拱、抹”两个字形较为接近的生字。 2、理解“拱手、绝妙之作”意思。 3、能熟练朗读课文，练习默读。并在此基础上展开合理的想象与同伴演读这个故事。 4、体会画家的虚心和牧童的勇敢、细心、实事求是，并向他们学习这些优秀品质。 二、教学重难点 1、认识17个生字并会写“拱、抹”两个字。 2、能展开合理的想象与同伴演读这个故事，从而体会和学习画家的和牧童身上的优秀品质。 教学准备 1、课件。 2、学生预习：读熟课文，圈出生词读正确，不理解的词语查阅工具书。搜集戴嵩的资料，知道他是唐朝著名的画家。 教学时间 1课时。 教学过程 谈话导入，检查预习。 1、揭示并板书课题。 同学们，从今天起学习第六单元的课文。我们将从本单元的课文中学习到很多优秀的品质。瞧，21课的主人公来了，他们是：（画家和牧童。生齐读课题）他们身上有什么美好品质值得我们学习呢？快到课文中找答案吧。 2、检查词语。 出示生词，检查认读情况，随机指导。 （1）课件出示带拼音生词。自己读一遍。点生领读，男女生赛读。 （2）加大难度，去掉拼音，开火车领读，齐读。 （3）带动作解释“拱手”。 师：词语难不住你们，老师挑一个简单的词考考你们对词义的理解。“拱手”是什么意思？做动作看看。 生做动作解释他们理解的“拱手”。 师：“拱手”在古代是一种礼节，行礼时，双腿站直，上身直立或微俯，左手在外，右手握拳在内，双手合抱于胸前成拱形，有节奏地晃动两三下，并微笑着说出你的问候，以示对别人的尊敬或感激。老师每天给你们上课比较辛苦，向老师行个拱手礼吧？起立，（谢谢老师）（谢谢同学们）请坐。 3、教写生字“拱”和“抹”。 “拱”是我们需要写会的生字，还有一个模样长得跟“拱”很像的“抹”字，谁能指出这两个字的相同之处（形声字、偏旁、结构），教写生字。 （二）完成填空，概括文章主要内容 过渡：老师发现咱们班的同学不仅坐得端正，而且字写得漂亮，继续努力！同学们，认识了词语再读课文一定读得更好。现在请默读课文，注意默读课文不出声，不指读，边读边想这篇课文讲了一个什么故事？可以参考老师给你的课文内容填空。 　　唐朝有一位（ 　　唐朝有一位（ ）的画家，名叫（ ）。有一次，他为朋友画了一幅（ ）。围观的人看了（ ），牧童却指出了他画中的（ ）。戴嵩（ ）了他的意见。 点生填空；生自己读一遍。 （三）精读感悟　　 　　一、体会“著名” 过渡：师：课文第一句话就告诉我们：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。（板书：著名） 1、第一自然段哪些语句可以看出戴嵩很“著名”？ （１）出示：“戴嵩的画一 ，就 。”（点生带着赞赏的语气读） 师：我听出了你语气中的赞赏之意。关连词一……就……，也常常用在咱们的生活中。你们能用它说句话吗？ （２）师：戴嵩画画这么好，自然深受人们喜欢。第１自然段还有哪些句子能看出戴嵩很著名？ 生：“看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。” 师：著名画家戴嵩画的牛是那样栩栩如生、惟妙惟肖，怪不得……（幻灯片出示，与生配合读） 戴嵩是唐朝 戴嵩是唐朝著名的大画家， 所以，他的画一挂出来，就有许多人观赏。 所以，看画的人没有不点头称赞的。 所以，有钱的人还争着花大价钱购买。 ２、领悟戴嵩画画快，画技高超。 过渡：戴嵩画画不仅好，还特别快呢！自己读课文，找找文中哪些句子能体现戴嵩画画好且快。 生回答，师用课件出示句子： 　　“戴嵩深思片刻决定画一幅斗牛图。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。” 师引导学生找出“深思片刻”、“一会儿……一会儿……”、“很快”都是表明戴嵩画画特别快的词语。 （２）指导用“一会儿……一会儿……”说句子。 ３、理解众人的“纷纷夸赞”，为下文小牧童的指错作铺垫。 演读夸赞戴嵩的画。 师：《斗牛图》画好后，“围观的人看了，纷纷称赞。”你听到了哪些夸赞声？ 生回答。 ①什么是“绝妙之作”？（独一无二的，没有人能赶得上） ②戴嵩画的画就像马良用神笔画的，感觉像活的一样。真是太神奇了！ 师：现在我就是大画家戴嵩了，谁来夸夸我？（学生表演夸（点生扮演商人和教书先生反复演读这两句话，可以加上自己想象到的表情动作）。围着看我作画的人可不止商人和教书先生，还可能有官员、有农民、有小学生……如果当时你也在场，你会怎么夸我的画？ 师小结：谢谢大家对我的鼓励和肯定（师拱手鞠躬感谢）。你们这么多人你一言我一语夸赞，就叫——纷纷夸赞