【人教新课标】四年级下册语文教案-13 夜莺的歌声 .docVIP

夜莺的歌声 学习目标： 1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“喂、哨”等8个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、不慌不忙、杂草丛生、聚精会神、模模糊糊、以防万一、断断续续”等词语。 2.理解课文内容，从小夜莺诱敌的过程中，体会他的机智勇敢和爱国主义精神。 3.理解课文中含义深刻句子的意思，了解一语双关。 4.有感情地朗读课文第一段的对话部分。 学习重难点： 1.抓住课文中含义深刻的句子，了解一语双关，体会小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。 2.了解小夜莺是怎样成功地引诱德国兵落入游击队的埋伏圈的。 第一课时 板块一、谈话导入，了解背景 1．了解“夜莺”。（播放音频，出示资料） 夜莺又名黄鸟，体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，是鸟类中有名的歌唱家之一。 2．师：有一个孩子，模仿夜莺的歌声可像啦，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。所以，大家喜欢叫他——“小夜莺”。今天我们就来讲一个关于他的故事。（出示课题）齐读课题。 3．这个故事发生在前苏联的卫国战争时期，卫国战争顾名思义就是保卫国家的战争。（出示地图）师讲解：第二次世界大战时期，德国法西斯突袭了很多欧洲国家。1941年，它又把魔爪伸向了苏联，苏联人民奋起反抗，保卫祖国，卫国战争爆发。他们的敌后游击队特别活跃，涌现出了许多英雄。其中一位小英雄就是我们的“小夜莺”。 板块二、初读课文，概括大意 板块目标：初读课文，认识“屑、拧”等8个生字；概括课文的主要内容，读懂文章的大意。 1．检查预习成果。（出示词语） （1）指名4人读，纠正读音，“鬼子、埋伏、蘑菇”要注意轻声。 （2）①区分生字：削、屑、哨。 ②填空巩固：小夜莺把一块木头（削）成了一个口（哨），留下的木头碎末就叫木（屑）。 ③拓展：那纸头碎末呢？（纸屑）铁碎末呢？（铁屑） 你还能说吗？（预设：饼干屑、铅笔屑、头皮屑、煤屑） （3）交流不理解的词语。 （4）齐读1遍。 2．快速默读课文，交流概括课文的主要内容。 预设：苏联卫国战争时期，小夜莺帮助游击队消灭了一伙德国法西斯。 3．了解“隔行分段”。 发现不同：课文中的空行，叫“隔行分段”。通过空行课文被分成了几大段？（4段） 4．用两个字概括每段的内容。 预设：诱敌、传信、歼敌、再诱 板块三、研读“诱敌”，初闻歌声 板块目标：研读第一大段，通过品味含义深刻的句子，体会小夜莺的品质。 1．敌人这么狡猾，却落入了游击队的埋伏圈，小夜莺为什么能成功呢？接下来，我们把镜头对准第一大段，看看—— （出示自学提示）：小夜莺是如何诱敌，并巧妙和敌人周旋的？他给你留下了什么印象？ ①读：自由读第一大段； ②划：用“_____”划出相关句子； ③圈：圈画关键词语； ④写：在句旁用简单的词语写下想法。 2．指名1人先说一处，师做示范并小结。 3．小组合作： ①每个组员轮流说一处； ②组长归纳总结； ③推选小组代表汇报。 反馈交流： （1）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 预设：我们小组从第2自然段找到一处。读句子。我们从“停了一会儿、新的劲头”读出了小夜莺用歌声吸引敌人的注意，并发觉敌人的到来，等着敌人上钩，表现出小夜莺是个很机警的孩子。 （2）他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。 预设：我们小组从第3自然段找到一处。读句子。我们从小夜莺“耷拉着腿、削木头”这些地方读出敌人离他很近很近，他却一点都不害怕，他也是在迷惑敌人，表现出他是个沉着冷静的人。 （3）孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 预设：我们小组从第7自然段找到一处。读句子。我们从“快活”读出了小夜莺快乐、活泼的性格，他面对敌人，沉着冷静，胆子很大。 （4）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。” 预设：我们小组从第13和15自然段找到一处。读句子。军官问他人，小夜莺把问话故意岔开，避免了正面回答，看似糊涂实际清醒。他巧妙地回答了德国兵的盘问，让他们以为小夜莺只是个不懂事的天真的孩子，相信了他的话。表现出小夜莺的聪明机智。 （5）小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 预设：我们小组从第20自然段找到一处。读句子。我们从“甩、打、弯、拾、踢”这些动词