六年级上册语文课件-3.七月上天山 l 西师大版 (共11张PPT).pptVIP

七月上天山 ;紫 荆 花 　　清晨，我推开窗户，风雨之后，清新空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊！（1）（作者巧妙的变换诗句，很好。） 　　一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。你看，它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个枝杈，弯弯曲曲地向四周延伸，犹如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正欲腾云驾雾。还有那细嫩的枝???，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！ 　　花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶衬红花，红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平整，有的卷曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送出一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，沿着紫红的花茎竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正在为自己的未来而喜悦。（2）（巧妙的比喻、拟人手法写出了花朵的韵味。） 秋风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，随风飘舞着投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着…… 它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地献给了人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。（3） 感叹之余又我多了一份惆怅，叹息它短暂的一生。突然，我惊喜地发现，新的生命又在不断孕育、诞生风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊！紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。（结尾具有象征的意味，很有哲理性。） 望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中…… ;导读： 本文的语言特别生动，主要是作者在文章中在对景物描写时采用了大量的修辞手法。比如：“根上分出两个枝杈，弯弯曲曲地向四周延伸，犹如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正欲腾云驾雾。”“秋风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，随风飘舞着投入了大地的怀抱。”等等，这些优美的修辞增加了文章的形象性和生动性。;阅读实训： 1、联系上下文，解释词语。 竞相怒放：　　　　　　　　　　　　 含苞欲放：　　　　　 1、本题主要考察我们对成语意思的理解。 参考答案：互相比着开放，比喻花开得很绚丽；比喻将要开放。　　　　　　　　　　 ;2、作者观察的顺序是： 根→枝→（　　　　）→（　　　　）　 2、本题主要考察我们对描述顺序的把握。 参考答案：叶子 花朵　　　;3、读文中画“　　”的句子填空 ① （1）中化用的原句是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ② （2）中“未来”指的是　　　　　　　　　　　　，它“喜 悦”表现了　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③ （3）中的母亲指的　　　　　　　　　　　，这句话主要是赞颂紫荆花　　 　　　　　　　的精神。 3、本题主要考察我们对重点句子的理解。 参考答案：①夜来风雨声，花落知多少。②指变为花朵 它的对展现美丽的渴求。③大地 无私奉献;4、用“　　　”线画出文中的一个比喻句，用“　　　”线画出文中的一句拟人句。 4、本题主要考察我们对比喻和拟人手法的把握。 参考答案：还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。;5、找出文章的中心句，写在下面的横线上。 5、本题主要考察我们对文章中心的把握。 参考答案：啊！紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。　　　　　　　　　　　　　　 ;6、仿照下面这个句子写一个拟人句。 风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，随风飘舞着投入了大地的怀抱。 6、本题主要考察我们对拟人修辞手法的掌握。 参考答案：秋天到了，树上的叶子像一个个顽皮的孩子似的从枝头飘落下来。;7、读了这篇文章，我们不由地想起了“　　 　　　　，　　 　　　　。　 　 　　　　，　　 　　　　　”诗句，想起了　　　　、　　　　、　　　　等具有紫荆花这种精神的人。 7、本题主要考察我们联想的能力。 参考答案：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。雷锋 洪战辉 魏青刚;谢谢观赏