六年级上册语文课件－3《在山的那边》｜鲁教版 (共35张PPT).pptVIP

;山里孩子的向往;;;一、课标关于本节的要求 ? 新课标要求“有些诗文应要求学生诵读”，本课应让学生反复朗读，品味语言，理解诗中无数座山的含义；新课标要求初中学生在阅读时能够了解常用的写作手法,体会它们在课文中的表达效果,本课要求学生理解文中“山”与“海”的象征意义。??;二、本节教材内容分析、解读。 本单元是七年级上册第四单元的第四课，这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑，用“山”与“海”这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想必须百折不饶，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想的境界。对刚入中学的初一学生来说，这首新诗很有吸引力，在小学他们接触更多的是格律诗，这首新诗语言美，富有节奏韵律，会给学生们一个全新的感受，并产生浓厚的学习兴趣。;三、教学目标设计 ?根据诗歌的文体特点和学生实际情况，根据新课标要求培养学生“具有一定语言感受能力,初步具有欣赏文学作品的能力”结合本单元教学目标和教材自身特点,我把本课的能力目标定为:?1、初步了解诗歌常识，反复朗读，体会作者思想感情；???2、理解、积累痴想、凝成、诱惑、喧腾、一瞬间等词语，学会运用；???3、学习象征的手法。根据新课标要求：鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。 过程和方法:??1、学会朗读、品味诗歌语言。???2、在理解的基础上展开想象，感悟诗歌。3、领会诗中“山”、“海”艺术形象蕴含的意味。??情感态度和价值观:??1、感悟人生，学习诗人对人生的思考所得到的启迪；??2、树立正确的理想，积极乐观的生活，实现人生价值。（确定此目标的依据是：新课标中强调了要重视情感，态度，价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容）。;教学重点：??1、在朗读训练中品味揣摩语言。??2、“山”、“海”的象征意义。??教学难点：??诗歌的主???的明确。??教学方法：朗诵；自主、合作、探究? ;?四、教学活动过程 （一）导入 每个人在童年时代，对生活都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?? 今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。?; 王家新，当代诗人，出生于湖北均县。1978年入武汉大学中文系读书。现在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集主要有《纪念》、《游动悬崖》等。;痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 扎下 zhā 漫湿 一瞬 间 ;;朗读;小时候→（轻声，适当延长），我/常伏在窗口/痴想 ——山那边/是什么呢？↑（声调略上扬，轻声）（语气：天真、充满向往好奇） 妈妈给我说过：/海（语气平缓、母亲慈祥和蔼的语气） 哦（短而轻声），山那边/是海吗？（略带疑问和憧憬的语气） ;在山的那边，是海！ 是用/信念凝成的海（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。） 今天啊——（延长），我竟（重读）没想到一颗/从小飘来的种子（语调降轻。）却在/我的心中——（延长）扎下了（重读）深根 ;是的，我曾↑一次又一次（语速要加快）地失望过（这句要轻读） 当我——爬上/那一座座/诱惑着（语气上要上扬） 我的山顶 但我——/又一次次/鼓起信心/向前走去（语调上扬） 因为/我听到/海依然在远方/（稍作停顿）为我喧腾（音量放大，语气激昂）——那雪白的海潮啊——（延长，音量达到顶点）夜夜奔来（音量从高到平缓） ;初读感知;; 追求与实现理想的过程中所遇到的重重艰难险阻和困难。;（三）精讲点拨，合作探究 1、??为什么说是“隐秘的想望”？爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。 2、??为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。3、??“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。?4、??“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？?比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。?;5、??“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次