2020届高考语文(全国通用)一轮复习对点练11-3含解析.pdf

[ 题组一 修辞手法 ] 1．(2012 年高考江西卷 )阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见， ① ② 水空流。 韶华 不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做 春江都是 泪，流不尽，许多愁。 【注】 ①韶华：青春年华，又指美好的春光。 ②便做：纵使。 (1)概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春 水向东流” (李煜《虞美人》 )化用而来，请比较两者的异同。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： (1)概括其意象的内涵要联系这一意象在古典诗词中的普遍意义，然后再结合具体 语句概括。分析情感要在具体意象、语句分析的基础上进行总结。此问难度不大，杨柳、飞 絮是古诗歌常见的意象。借杨柳可抒写惜别深情，可歌咏美好时光，可描写女子和爱情。借 飞絮可写惜别伤感、离恨哀思、轻薄低贱、凄苦薄命等。 (2)注意题目要求，既要答同，又要析异。结合词句从思想内容和表现手法两个方面进行 比较分析。分析两首词中不同词句的异同，主要从内容和手法两方面比较。内容上，两首词 都与 “愁” 有关，但原因、程度不同；手法上，都使用比喻的修辞手法，都是以水喻愁，但 是一个是直接，一个是间接。 答案： (1)意象的内涵：杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗 寓青春流逝。表达的情感：伤春伤别之愁，久别怀人之情。 (2)相同点：①写出了愁之深广绵长。②比喻手法及艺术效果：以水喻愁，比喻生动形象。 不同点：①感情及其程度：李词写的是家国之愁，秦词写的是儿女之情，且秦词愁情的程度 比李词略有加深；②表现手法：秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比拟 泪水，再以泪写愁，写法曲折。 2 ．(经典题 )阅读下面的唐诗，然后回答问题。 落日怅望 马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜！ (1)从表达技巧方面任选一个角度进行鉴赏。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 这首诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇，而不显得衰飒；这首诗在 艺术上最突出的特色是情景分写。另外还有对比、比兴等手法。 答案： 角度举例：①作者见景生情，由“孤云”“归鸟”疾速飞去，想到自己的