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2020 春部编版六年级语文下册第六单元教学设计 教学分析： 难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每 个板块的主体是“活动建议” ，教师可以根据这些建议，引导学生开 展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小 学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、 给母校老师写信、 临别赠言等方面得到借鉴和启发。 开展活动的材料 不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。教学中要 充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活 动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真 正成为学生难忘的回忆。 教学目标： 1. 通过阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母 校，对老师，对同学的感情。 2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得 成长需要自己的努力， 也离不开学校的关怀， 老师的教导和同学的帮 助。 3. 用多种形式表达对老师和同学，对母校依依不舍的感情，并 立下美好的志向。 4. 会写临别赠言，简单的倡议书，建议书，演讲 稿。（选做） 5. 能在教师的帮助下，与同学一起策划联欢活动。 （选 做） 课时安排 内 教学步骤 课时 容 （1）阅读单元导语，联系实际，激发开展综 合性学习的兴趣。 （2 ）阅读“活动建议” ，明 确可以开展哪些活动。（3 ）浏览“阅读材料”， 了解可以参考哪些材料。（4 ）根据“活动建议” 1．浏览 1 2020 春部编版六年级语文下册第六单元教学设计 本 组 教 和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制订 材，讨论 和交流活动计划。 1 和 制 订 活 动 计 划 。（ 1 课时） （1）阅读《难忘的启蒙》 《老师领进门》《新 2．“成长 来的王老师》和《忘不了的笑声》 《作文上的 足迹” 红双圈》，感受作者对小学生活的深厚感情， 6--7 学习作者是怎么表达这种情感的。（2 课时）（2 ） 回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、 难忘的校园生活、 难忘的一节课或难忘的一次 活动等。（2 课时）（3）和同学一起畅谈自己的 成长故事，共同寻找班级“成长的足迹” ，搜 集材料。（ 1 课时加课外时间）（4 ）同学合作， 制作班级纪念册。（2 课时加课外时间） （1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以 4--5 写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。 （ 1 课时） 3．“依 （2 ）在离校之前为母校做点事，如，为学校 依惜别” 图书馆修补图书， 为校园里的花草树木浇水培 土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡 议书、建议书。（ 1~2课时加课外时间）