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2020 春部编版六年级语文下册第五单元教学设计 一、教材分析 本单元课文主要是围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又又 爱思考的人”这个专题进行编排的，主要由《文言文二则》 《表里的 生物》《真理诞生于一百个问号之后》 《他们那时多有趣啊》四篇课文 组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容， 体会用具体事例说 明观点方法；培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。 《学弈》选自《孟子·告子》 。文章先写弈秋是全国最善于下围 棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋， 学习效果也截然 不同，最后写这两个人学习结果不同， 并不是因为智力上有多大差别。 通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》 。故事体现了两小儿善于观 察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点， 了解古 人的思想情感，并为初中学习文言文打点基础。教师在教学时，要让 学生结合注释理解字词句的大概意思， 理解故事的主要内容， 引导学 生明白文中所讲的道理，并受到一些启发。 《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。 文章叙述质朴， 就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事， 教师 授课时尽量营造这种亲切的氛围， 让学生津津有味地学， 兴致勃勃地 说。 《真理诞生于一百个问号之后》 课文的题目也是课文的主要观 点, 课文主要用事实论述了只要善于观察 , 不断发问 , 不断解决疑 问, 锲而不舍地追根求源 , 就能在现实生活中发现真理。 1 2020 春部编版六年级语文下册第五单元教学设计 选编这篇课文的意图 , 一是让学生了解科学发现的一般规律─ ─“真理诞生于一百个问号之后” , 从中感受、领悟到见微知著 , 独 立思考 , 锲而不舍 , 不断探索的科学精神； 二是学习课文用具体典型 的事例说明观点的写作方法 , 了解议论文的形式。 二、单元重点： （1）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚， 耐人寻味，需要反复朗读才能体会文章的深刻含义，从而习得方法， 能力得到发展。《学弈》中的学贵专心；《两小儿辩日》中的知之为知 之，不知为不知；《表里的生物》中的善于发现，不断求知； 《真理诞 生于一百个问号之后》中的见微知著，追根溯源； 《他们那时多有趣 啊》展开想象的翅膀， 想象未来的生活这些内容和启示都要通过反复 朗读才能感受到。 教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕 的时间进行多种形式的朗读。 （2 ）发挥想象并且产生独特的感受。每篇课文都给学生留下了 一定的思考空间， 学生在学文的基础上形成自己的独特感受。 教学中 要抓住课文重点， 引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受， 还 要充分利用多媒体教育资源， 用声音、光影和一定数量的科学资料把 学生带入到课文描述的情境中， 让学生去感受和体会， 并学会在今后 的习作中尝试运用具体事例的说明方法和想象的手法来进行阅读