【人教新课标】四年级下册语文教案-23两个铁球同时落地 .docVIP

《两个铁球同时落地》教学设计 【教学目标】 1、通过阅读课文，了解、感受伽利略经过质疑和试验发现真理，并用公开试验揭示真理的过程，领悟伽利略不迷信权威的科学精神和严谨求实的科学态度。???? 2、感受课文言语逻辑严谨、用词准确深刻的特点。??? ?3、有感情地朗读课文。 【教学重难点】 1、体会文中含义深刻的句子。 2、初步学会描写人物的方法。 【教法与学法】 师：逐段朗读教学法。????生：朗读感悟。 【教学过程】 一、复习旧课，导入新课 二、结合重点语段，感知人物形象 1、结合上节课的自读和交流来填空，并说明理由： 伽利略是一个________________的科学家。 2、小组交流。 3、集体汇报交流，引导结合重点语段深入体会人物的精神品质，并指导有感情朗读。如：?? （1）伽利略是一个（善于思考的）科学家： 1学生汇报并说明理由： 伽利略在念书时就提出老师难以解答的问题，被同学们称为“辩论家”；２５岁时就对亚里士多德的话提出了质疑。亚里士多德在人们的眼里是真理的化身，他的话不容置疑，可伽利略经过严密思考后却发现了疑点。所以说他善于思考。 教师引导：就请同学们再次认真读第三自然段，能否用简单的方式说明伽利略的思考过程，可以与同学们讨论，也可以请老师帮忙。（算式法１０＋１＜１０两个铁球拴在一起，落得慢的会拖住落得快的，落下的速度应该比１０磅的慢；１０＋１＞１０两个铁球拴在一起，就有１１磅重，落下的速度应当比１０磅的快。图示法等） 2指导学生有感情朗读，读出伽利略思维的严密，注意“如果……那么”“……但是”“如果……就……”这样的关联词语，来突出伽利略的质疑是经过严密的逻辑推理，而不是妄下结论。 （2）伽利略是一个（执著追求真理）的科学家： 1学生汇报： 在当时，人们都信奉亚里士多德，并把他的话当作不容置疑的真理，伽利略却大胆质疑，说明他不迷信权威，只追求真理。（教师引导理解“信奉”） 伽利略为了追求真理，反复做了多次实验来证实，并且要面对无数人的讥笑与嘲讽，在比萨斜塔上公开试验。 2指导学生有感情地朗读第五自然段。 （3）伽利略是一个（勇敢）的科学家： 1学生汇报： 面对人们的怀疑、嘲笑与讥讽，伽利略没有退缩，仍然坚持公开试验，他顶着巨大的心理压力，在追求真理的路上表现得十分勇敢。 2教师补充阅读资料《布鲁诺》，使学生了解到伽利略在当时的社会环境下这样做，是有着生命危险的，这更体现了他献身科学的精神。 三、升华情感，体会写法 1、就是这样一位伟大的科学家，在比萨斜塔上做了这个著名的试验。 （出示插图投影，教师范读第六自然段） 2、请同学们把最后一句话抄写一下来，并反复地读一读，再说说自己的体会。 （我们应该尊敬知识渊博的人，但不要迷信他） （任何人都不是十全十美的，都会有出错的地方） （盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行为） 3、伽利略做这个实验的意义不仅仅在于证明业里士多德是错的，更重要的是使人们树立起正确的科学观，那就是不迷信权威，执著地追求真理。请同学们再次默读课文，看课文是通过怎样的描写使我们感受到伽利略的精神的。（学生默读勾画） 4、交流： 如对人物的心理、动作、语言等的描写。 5、随文练笔 想象一下，试验结束后。人们又会怎样说，怎样做，写一段话，注意对人物语言、动作的描写。 四、课外阅读 1、推荐课外阅读《世界上下五千年》，走近并结识更多的伟人。 2、有条件的话，在家中动手把实验做一做。 ?