幼儿园课堂常规管理策略方案.pdfVIP

幼儿园大班课堂常规管理之策略 一、问题提出� 　　 作为大班的班主任，我发现孩子们在课堂上的小动作特别多，要么玩玩 具，玩铅笔或橡皮，要么坐姿、握笔姿势不正确，要么忍不住就说话、就 打架、就乱跑、就乱叫，还有的干脆钻到桌子底下玩自己的，这些不好的 习惯，让孩子们的注意力很难长时间保持在学习内容上，于是我们就想， 该如何加强对大班孩子的课堂常规管理呢？� 　　二、解决问题的方法措施 � 　　课堂常规管理已是一个老课题，但又是一个新课题，说它老，是因为 大家一直都在探索课堂的常规管理，并且已经形成了一套比较科学、比较 完善的常规管理办法；说它新，是因为随着《幼儿园教育指导纲要》的颁 布，新管理理念冲击着我们教师已有的教育观念，给班主任的作用赋予了 新的内涵，同时也对班主任这一角色提出了前所未有的挑战。为此，我们 尝试着从以下几个方面入手做好课堂常规管理工作。� 　　(一)创设宽松愉悦的氛围，是课堂常规管理的前提� 　　浩浩是一个特殊的孩子，课堂上他会无缘无故用拳头四面出击，惹来 一片告状声，他敢大骂任课老师，语言恶俗，被揪起来仍怒目横对，而且 上课发言他也从不举手。经向家长深入了解才知道浩浩是因为父母离异， 缺少母爱造成的性格怪异，为了逐渐改变浩浩这种不良行为，每当他出手 伤人时，我就经常蹲下来和他近距离的接触，轻