大班综合活动《滚动》教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班综合活动《滚动》教学设计Teaching design of rolling in large class 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班综合活动《滚动》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标 1、通过探究活动，初步发现不同形状的物体有不同的滚动路线。 2、能清楚地描述物体滚动的路线，并用适宜的符号记录并统计。 3、在体育游戏中提高探索滚动的乐趣。 活动准备 1、薯片罐，纸杯、圆片等物品幼儿每人各一套。 2、小山洞6个，代表三种形体的符号，记录表格（集体、个人），记录笔等。 活动过程 一、初步感知三种形体的特征 1、今天，老师给大家带来了三样物品，我们一起看看是谁？教师分别出示薯片罐，纸杯、圆片。 2、小朋友你们认识它们吗？那么你们比较一下这三样物品在形状上有什么地方是相同的？什么地方是不同的？ 教师小结。 3、师：这三样物品除了老师这儿有一份外，我们每位小朋友都有一份，请小朋友拿出自己的小箩筐看看是谁？ 4、教师逐一指着黑板上三种形体符号提问： 这三个符号分别代表哪个物体? 引导幼儿感知形体和符号之间的关系。 二、探索三种物体的滚动路线并学习记录 1、这三样物品可以怎么玩呢？（幼儿自由讲述） 今天，我们就用这三样物品在地上滚着玩，在滚的时候请小朋友仔细观察一下它们是怎么滚的？滚的时候走的是什么路线？ 2、出示记录表，引导幼儿认识三种形体符号及其在表上的位置，了解记录方法：仔细观察每种物品的滚动路线，并把看到的路线画在符号旁边。 3、幼儿探索，教师进行有针对性地指导并记录。 4、交流结 三、游戏：打敌人 1、教师向幼儿介绍游戏玩法及规则 现在，我们要玩“打敌人”的游戏，用这三样物品做武器，把它们滚进山洞里去打敌人，请大家猜一猜，哪种武器最容易滚进山洞，为什么？ 2、请大家试一试，比一比，滚进山洞的物体请小朋友在记录表后的格子里打√，不能滚进的打×。 3、幼儿分组玩游戏并记录。 4、统计：请每组派一名代表统计，哪种物体滚进山洞的最多，哪种不能滚进山洞。 5、讨论：为什么圆柱形的物体最容易滚进山洞，而纸杯形状的物体不容易滚进山洞呢？ 四、结束活动： 你们真能干，都知道圆柱体的物体最容易滚进山洞，因为它是直线走的，那么我们来用薯片罐来做游戏，比比看，哪一组先让你们的薯片罐滚进洞里，好吗？ 幼儿进行比赛，给获胜的一组奖励。 Designed By JinTai College