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1.11.1数的近似和科学记数法
一、教学目标
1、了解近似值的概念.
2、能按要求对一个数四舍五入取近似值.
3、会用计算器求一个数的近似值.
二、课时安排:1课时.
三、教学重点:能按要求对一个数四舍五入取近似值.
四、教学难点:能按要求对一个数四舍五入取近似值.
五、教学过程
(一)导入新课
先看一个例子:
对于参加同一个会议的人数,有两种报道:“会议秘书处宣布,参加今天会议的有513人”。这里数字513确切地反映了实际人数,它是一个准确数,另一种报道说: “约有500人参加了今天的会议”,500这个数只是接近实际人数,但与实际人数还有差别,它是一个近似数.
下面我们学习数的近似.
(二)讲授新课
探索:
用计算器寻求一个正数,使这个正数的平方恰好等于2.
不难发现,我们寻求不到这个正数的精确值,我们发现
1.42=1.96<2; 1.52=2.25>2;
1.412=1.9881<2; 1.422=2.0164>2;
1.4142=1.999396<2; 1.4152=2.002225>2;
……
(三)重难点精讲
所以,只能寻求到和这个数越来越近的1.4, 1.5,1.41,1.42,1.414,1.415;…一组又一组的近似数,我们把和精确值近似的数叫做这个精确值的一个近似值.
一般地说,为了更加接近精确值,在各种近似程度上近似值得最后一位都是由四舍五入得到的.最后一个数字在哪一位,就说它是精确到哪一位的近似值.
典例:
跟踪训练:
(四)归纳小结
通过这节课的学习,你有哪些收获?有何感想?学会了哪些方法?先想一想,再分享给大家.
(五)随堂检测
1、近似数13.5亿精确到了( )
A、亿位 B.千万位 C. 十亿位 D. 十分位
2、下列说法正确的是( )
A.近似数27.0精确到十分位.
B.近似数27.0精确到个位.
C.8万与80000的精确到相同.
D.近似数0.15与0.150的精确度相同.
3、已知地球离月球约为383900千米,用科学记数法表示为(精确到千位)( )千米.
A.3.84×105 B.3.84×106
C.38.4×105 D.3.83×105
4、有下列数据(1)我国与13亿人口.(2)教室里有5人在绘画.(3)吐鲁番盆地海拔-155米.(4)这本书的定价是9.8元/本.其中___________是准确数.__________是近似数.
5、用四舍五入法,精确到0.01,对5.9952取近似值的结果是__________.
六、板书设计
§ 1.11.1数的近似和科学记数法
近似值定义:
如何理解精确到哪一位:
例1、
七、作业布置:课本P59 习题 1
八、教学反思
1.11.1数的近似和科学记数法
预习案
一、预习目标及范围
1、了解近似值的概念.
2、能按要求对一个数四舍五入取近似值.
3、会用计算器求一个数的近似值.
范围:自学课本P54-P55,完成练习.
二、预习要点
1、我们把和__________近似的数叫做这个精确值的一个近似值.
2、一般地说,为了更加接近精确值,在各种近似程度上近似值得最后一位都是由_________得到的.最后一个数字在哪一位,就说它是精确到哪一位的近似值.
三、预习检测
2、指出下列各近似值分别精确到哪一位:
(1)3.040;_______________
(2)0.0168._______________
探究案
一、合作探究
探究要点1、近似值的概念及近似值精确到哪一位.
探究要点2、例题:
解:
练一练:
解:
二、随堂检测
1、近似数13.5亿精确到了( )
A、亿位 B.千万位 C. 十亿位 D. 十分位
2、下列说法正确的是( )
A.近似数27. 0精确到十分位.
B.近似数27.0精确到个位.
C.8万与80000的精确到相同.
D.近似数0.15与0.150的精确度相同.
3、已知地球离月球约为383900千米,用科学记数法表示为(精确到千位)( )千米.
A.3.84×105 B.3.84×106
C.38.4×105 D.3.83×105
4、有下列数据(1)我国与13亿人口.(2)教室里有5人在绘画.(3)吐鲁番盆地海拔-155米.(4)这本书的定价是9.8元/本.其中__________是准确数.__________是近似数.
5、用四舍五入法,精确到0. 01,对5.9952取近似值的结果是__________.
参考答案
预习检测
1、(1)0.33 (2)0. 17
2、(1) 精确到千分位
(2) 精确到万分位
随堂检测
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