【人教新课标】六年级下册语文教案-6北京的春节 .docVIP

《北京的春节》课堂教学设计 【教学目标】 ?1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 【教学重点】 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 【教学难点】 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 【教学准备】 课件，学生课前搜集有关春节民俗的资料。 【教学过程】 课前交流： 师：2019年的春节已渐渐离我们远去，但每每听到这喜庆的乐曲我们总会想起过春节的快乐。谁愿意和大家分享过春节的快乐？ 学生交流。 一、导入新课。 师：课前我们交流了过春节的话题，这节课我们就跟随语言大师老舍先生，一起去看一看老北京人是怎样过春节的。请看老师板书课题。 学生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、了解作者。 师：本文的作者是老舍，你对他有什么了解？ 学生交流。 2、检查生字生词。 师：课文大家都进行了预习，不知道课文中的一些词语大家能不能掌握好，老师来检查一下。(出示词语) 初旬 熬粥 蒜瓣 翡翠 蜜饯 又甜又黏 残灯末庙 掺和 万象更新 间断 店铺 杂拌儿 玩意儿 零七八碎儿 （1）理解“初旬”“残灯末庙”意思。 （2）掌握多音字读音。 （3）儿化音要读准。 3、理清脉络与顺序 师：词语大家都掌握了，下面请大家快速浏览课文，看老舍先生在北京的春节中都写了哪些重要的日子。 学生读文，交流。 根据学生回答板书：腊月初八 腊月二十三 除夕 正月初一 初六 正月十五 正月十九 师：同学们请看板书，你有什么发现？ 学生交流。 师：老舍先生就是按照时间顺序记录了北京春节的全过程，带着我们重温了春节，这就叫言之有序。（板书 言之有序）北京的春节，从腊月初旬开始，直到正月十九才结束，时间之长，年味之浓堪称中国传统节日之最。 三、重点深究，自读感悟。 师：下面就请同学们再一次走进课文，选择春节中你最感兴趣的一个日子，细细的读一读，可以勾画出能表现春节习俗的句子，也可以运用自己平时的知识积累在旁边做一做批注，还可以结合自己过年的感受写一写体会。 学生学习，简单交流自己最喜欢的日子。 师：既然老舍先生是按时间顺序写的，那么我们就从腊八开始交流好吗？ （一）欢喜、忙碌—腊八的味道 1、师：进入腊月之后，第一个重要的日子就是腊八。老北京的腊八有什么习俗呢？谁来谈谈自己的学习收获？ 学生谈感受。 （1）、教师出示： 在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 指名读一读。你又有什么体会？ （2）、师：老师给同学们带来了老舍先生的儿子著名作家舒乙写的关于腊八粥的一段文字，请仔细读一读，看你又有什么收获。 腊八这天，要煮粥喝粥，叫做腊八粥。本来年底一切庄稼都收获了，好像要刻意展览一下全年收成的丰富多彩，便发明了这么一种腊八粥。往粥里放大米、小米、菱角米、薏仁米、高粱米、玉米，各种豆，包括红豆、绿豆、黄豆、花豆、芸豆，各种果仁，有核桃、栗子、榛子、松子、瓜子、花生，还有葡萄干、桂元、大红枣，各种果脯。这么一锅粥，还得了吗！香啊，多彩啊，好玩啊，闻着看着便令人垂涎三尺。 （3）师：有什么新的体会？你看这粥里（教师引导说），往粥里面放的各种米有……，各种豆有……各种果仁有……这么一锅粥，还得了吗、香啊、多彩啊、好玩啊，闻着、看着就叫人垂涎三尺，这哪是一碗粥啊，就像老舍先生所说，这简直就是“小型的农业展览会” 多么形象的比喻呀！那你们想想，这碗粥里除了丰富多彩，还凝聚着什么呢？ （4）学生谈感受。 （5）让我们再来读读这碗粥。学生读。 师：同学们，这粥里熬出的是人们丰收的喜悦，熬出的是人们对来年美好生活的期盼。这碗粥里，还积淀着我们中华民族浓浓的年文化。让我们再一起读出这碗粥。 （6）、师：腊八节，人们除了熬腊八粥，还有什么习俗？ 指名谈一谈。 教师出示： 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 如果你向别人介绍腊八蒜，你用哪个词介绍？为什么？ 引导学生体会“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；“辣”字写出了醋的味道。这样的“色味双美”让人浮想联翩，垂涎三尺！ 师：老舍先生用词的是多么简洁、巧妙。谁来给大家读出这种感觉？ 指名学生读。 2、师：同学们，腊八这一天可以说是春节的序幕，从这一天开始，人们在欢喜中忙碌着，到了腊月二十三，就到了小年，课文中说它是春节的“彩排”。好，就让我们一起跟着歌谣拍手唱起来