人教版一年级音乐下册教案(全册).doc

人教版一年级音乐下册全册教案 榜首单元 红灯停 绿灯行 一、教育要求 进一步激起和培育学生对音乐的爱好，再演唱、朗诵、歌扮演、 游戏等各项活动中，为学生供给多方面的音乐感触，培育学生安静 倾听音乐的习气，逐渐开展学生的心里听觉，并从中协助学生了解 和了解小学行为规范，自觉遵守社会公德。 二、教育要点与难点 引导和操练学生具有安稳的心里节奏感以及用心歌唱的才能， 具体体现在能精确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐歌唱曲中，能 与同学协作，调和、完好的体现音乐。 怎样由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，然后到达培育学生 心里节奏的意图，以及在演唱中与别人协作的才能。 三、教育预备 教具 1、图片“红灯牌”“绿灯牌” 2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。 3、录音带 4、节奏卡： X X X X ︱X X X X ‖ X O X O ︱X O X O ‖ X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O 榜首课时 教育内容 学唱《红眼睛绿眼睛》 ，做到能在心中默歌唱曲。 教育方针 1、学歌唱曲《红眼睛绿眼睛》 。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 教育进程 一、听歌唱曲《红眼睛绿眼睛》 ，做游戏。 1、教师发问：同学们上学是选用什么交通办法到校园的？生：走 路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师：在城市的大街和公路上行走， 应留意行人靠右， 大人带着， 走人行横道，留意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿 灯是差人的辅佐，与差人一同指挥交通次序，确保行人和车辆的安 全通行。红灯和绿灯各有不同的效果，例如，红灯亮时，车辆行人 中止通行，绿灯亮时，车辆行人能够通行。 3、听音乐，做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师歌唱，教师唱到 “红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到 “绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。 4、 跟歌唱曲《红眼睛绿眼睛》 ，做游戏。 跟教师一边唱一边举牌子。 请一名同学做差人举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红 灯中止做动作，看见绿灯持续行走。 二、看图表、作判别，挑选放声歌唱与心里默唱。 1、请一位同学做差人举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿 灯时，教师大声歌唱。教师做差人举牌子，学生们默唱或放声唱。 2、看图表，挑选大声唱或心里默唱。 足球场上，假如球员违反了竞赛的规矩，裁判就要对球员亮红牌， 制止他持续参加竞赛。在日子中，违反了公共道德规范的行为相同 是需求制止的。 教师请同学们做裁判， 对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到 废物箱等图像的标志，请学生们自己判别，哪些行为是应制止的， 需求亮红灯；哪些行为是值得发起的，需求亮绿灯。然后请同学们 用两种不同的办法或行为体现出来。 第二课时 教育内容 学歌唱曲《小胖胖》 。 教育意图 1、学歌唱曲《小胖胖》 。 2、自行规划扮演动作。 3、了解领唱与齐唱这两种演唱办法。 教育进程 一、温习歌曲《红眼睛绿眼睛》 ，上节课做的游戏。 二、教师演歌唱曲《小胖胖》 。 1、教师演唱，学生依据歌词内容，对小胖胖的行为作出判别，举 红牌或举绿牌。 2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声响演 唱，并一同扮演两种不同的人物。学生判别歌曲中有几个人物（叙 述者与听众）？ 3、教师演唱， 学生分两组别离扮演叙述者与听众两个不同的人物。 三、学生跟着教师一同唱。 1、学生跟教师学歌唱曲。 2、学生一边唱一边自行规划扮演动作。 3、学生分两组对唱并扮演。 四、领唱与齐唱 1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。 2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。 3、学生以多种办法演歌唱曲，领唱、齐唱、对唱等。 第三课时 教育内容 知道四份休止符， 有节奏的念儿歌 《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、 独奏。 教育方针 1、感触和知道四份休止符。 2、按节奏念儿歌。 3、演奏打击乐器。 教育进程 一、温习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏 二、学念儿歌。 1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，辅导学生看见绿牌 念“ga”，看见红牌念” m”，仿照鸭子交作声或不叫作声。 2、请学生将鸭子的声响换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、 猫等持续按教师的节奏发声或不发声。 3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。 4、学生跟教师学念儿歌。 三、知道四分休止符 1、音乐中的声响用音符表明，如：一拍 x, 两拍 x 。音乐中的静 默用休止符表明，如：一拍休止 0 2、再用“x”代替绿牌，用“ 0”代替红牌，看着节奏谱，念儿歌。 四、打击乐器演奏 1、请学生用一件打击乐器代替一种动物