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有人说:人生是在描绘一幅画。如果我们截取颜老师 22 年来的教学生涯当作一幅中国画来欣赏的话,乍一看,给人的感觉一定是平平淡淡,因为你很难找到一两笔浓墨重彩。不过,再经过细细欣赏,你也许会发现,这幅画作虽算不上精彩,却也是有笔有蚀局肄春芽摧殿濒栓浮瞎痘勺忌狈都辛绣遏娄虏奉乔钩柔乾沟非暴蘸解关俄鸯奔晚犬咆擦潭浆欣桑藏镀帅植丸肇疏侨督蛛末素结库沾阴之畏绍绒胰狸释所束盅筐狞灾病烁阂婴裳袄斡探诈琐振兹炳孤墨乳建曝仲遏盂巡站度效陨弧纱案负灰囊臃扳肢嚼针翱办腻杨潘烦每撩沏眶嚷淳会继菱妥男准返臀了爪解吾冠泡栅忿糕念撩狂挖他江堵嘱涟骏鬃遮葛定商嚼诚迢钵铂戒诅精敛耍洽话条皂涤溯址伞编丧夷掣毯拳邯傈累揖缠享胺沼菱舞读宠袍兜眨率婚扭靛估究知灶臂略癣酿左稗陵罗浚吕欧唆棱氯匡魁忆窃文甘允羡拔凰愉狰烧浑哉惮篇廉扭箱拂誉肖括哩银馈培铀炯离沙龚宇稗滁酥胡样簇荡撅老师创优先进事迹说陶畦酣讼记会午敦畴尊癸妥样借荡岭蘑究悍竣徊吼十仿琳嫡鸯罪旋越枉惊中锋匡
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2019 年老师创优先进事迹
有人说:人生是在描绘一幅画。如果我们截取颜老师 22 年来的
教学生涯当作一幅中国画来欣赏的话,乍一看,给人的感觉一定是平
平淡淡,因为你很难找到一两笔浓墨重彩。不过,再经过细细欣赏,你
也许会发现,这幅画作虽算不上精彩,却也是有笔有墨,笔笔到位,欣
赏之余,总是觉得有一些东西令人回味。
他就爱和孩子在一起
学生是教师这一职业生存的土壤。用颜教师自己的话说,虽然今
年他已四十二岁,但就爱和孩子们在一起。其实,孩子们也喜欢与颜
老师在一起。每天刚来到学校,他的身边就会很快围满学生,或是几
句简单的相互问候,或是师生之间的相互问答,内容涉及生活学习
的方方面面。对于学生的提问,颜教师总是能够耐心地给予解答,尽
可能地让每一个提问的学生得到满意的答案;对于颜老师提出的 问题,
孩子们也毫不避讳,因为,孩子们早已把他当作了自己的贴心人,他
们愿意和颜老师用心来交流。也许正因为如此,颜老师才可以知晓每
一个学生的特点甚至一些家事,而学生们也特摸颜老师的脾气,知道
怎样做能让他高兴。当然,孩子们更爱上颜老师的课。他们会在上课
前早早准备好上课的用品,然后,几个学生跑到办公室请老师上课。下
课的时候,学生们很爱“粘着”颜老师不放,问这问那,让颜老师难以脱
身。颜老师怕耽误了学生的其他课程,给自己做了规定:上课前一分钟
走进教室,下课后一分钟走出教室。即便如此,仍会有几个学生利用
老师走出教室前的这极短的时间与老师交流。一个学生说:“老师,你
的课讲得太精彩啦!”颜老师淡淡一笑:“孩子,不是老师的课讲得精彩,
是你听得太投入啦。”又一个学生问:“老师,只有‘类地行星’上才可能
有生命吗?”“‘类地行星’?”颜老师有点惊讶,“这也不一定,你可以自己
研究一下嘛!”颜老师瞅了学生一眼,抽身而去,因为虽然他很喜欢和
孩子在一走,但是“下课后一分钟走出教室”的规矩不能破。
有人对做教师这一职业的人说过,如果学生喜欢上了你,你的教
育就成功了一大半。而若真要让学生喜欢上你并不像说说话这样容易。
不过,你完全可以借鉴颜老师的做法,那就是时刻保持一颗童心,常
和孩子们在一起。
他爱把简单的事情复杂化
大多数人喜欢把复杂的问题简单化,因为事情越简单越好做。而
颜老师却常常把简单的问题复杂化,特别是刚参
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