考点17--生态系统和生态环境.pdfVIP

温馨提示： 此题库为 Word 版，请按住 Ctrl，滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关 闭Word 文档返回原板块。 考点 17 生态系统和生态环境 一、选择题 1.（2010· 东高考·T6）以下表示动物利用食物的过程。 正确的分析是（ ） A.恒温动物的④/③值一般高于 温动物 B.哺乳动物的③/①值一般为 10%～20% C.提高圈养动物的生长量一般需提高③/②的值 D.食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物 【命题立意】本题以动物利用食物的过程 图为考题形式,体现“在不同情景下识 别信息，灵活运用知识”的高考要求，主要考查生态系统中能量的利用问题。 【思路点拨】关键点：④/③、③/①、③/②的含义。具体思路如下： 根据 图示确 逐 确 定④/③、 项 判 定 【规范解答】选 C 。④/③表示有机物积累量/ 同化量，在同化量相同的情况 ③ /① 、 ③ / 定 正 选 下，由于恒温动物要维持自身的体温，所以其体内积累的有机物要少于 温动物， ②的含义 误 项 可见，恒温动物的④/③值一般低于 温动物。③/①表示同化量/获取量，而不是 - 1 - 能量传递效率，能量传递效率是后一营养级的同化量与前一营养级的同化量的 比值。③/②表示同化量/食入量，圈养动物一般要求短时间内长大，如养猪，育 肥速度越快越好，同化量高就意味着长得快，这个比值高意味着用同样的饲料能 够让圈养的动物长的更多。食草哺乳动物的食物中含有大量纤维素，纤维素绝大 部分不能被同化，食肉哺乳动物的食物中，营养物质主要是蛋白质、脂肪等，绝 大部分都可以被同化，即食肉哺乳动物的③/②值一般要高于食草哺乳动物。 2．（2010·北京高考·T5）保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。 下列对生物多样性的理解正确的是（ ） Ａ.生物多样性的丰富程度与自然选择无关 Ｂ.群落演替过程中的生物多样性逐渐降低 Ｃ.物种多样性比较高的生态系统相对稳定 Ｄ.遗传多样性较低的种群适应环境的能力强 【命题立意】本题主要考查生物多样性的知识，同时涉及生物进化、生态系统 的稳定性等知识，具有较强的综合性。 【思路点拨】理解与生物多样性有关的概念的关系是解答本题的关键，思路 图如下： 【规范解答】选 C。生物多样性的形成是生物共同进化的结果，多样性的丰富 程度与自然选择有关；群落演替过程中的生物多样性逐渐增加；生物种类越多，生 - 2 - 物之间的营养结构越复杂，生态系统的稳定性越高；遗传多样性较低的种群适应 环境的能力弱。 3. （2010·天津高考·T5）下表为三个稳定草原生态系统中植物调查的统计数 据。 据表可以确认的是（ ） A.在植物丰富的区域采用样方法获得数据 B.典型草原中各种群密度均大于荒漠草原 C.流经草甸草原的总能量大于典型草原 D.表中荒漠草原旱生植物的丰富度最高 【命题立意】本题以不同生态系统中物种调查为材料，结合了种群密度的调 查方法、生态系统的能量流动和物种的丰富度等知识，综合考查考生的图表分析 能力。 【思路点拨】解答本题应注意以下几个关键点： （1）分析表中数据，得出三种生态系统中物种数、旱生植物比例等数据，并能 分析计算出所需数据。 （2）样方法调查种群密度时应随机取样。 （3）流经生态系统的总能量是该生态系统中生产者固定的