一年级语文 雪地里的小画家教案 人教版.docVIP

PAGE 雪地里的小画家 教学目标：1.认识11个生字，会写“几、用、鱼”3个字。认识2个偏旁“虫、目”。2.正确流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重难点： 重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。 难点：对课文最后一句话的理解。教学课时：　2课时　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、谈话、揭题　　　1.冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？（出示课件：动画下雪的情景，一边配上音乐）雪后，小朋友们在雪地里玩些什么？　　　2.过渡：我们的小朋友一点儿也不怕冷，很想在这样的雪地里痛痛快快地玩儿，那么，在我们的森林王国里啊，也有几个小动物在雪地里玩耍。老师告诉你们，他们可不是简单的小动物呢，他们是一群雪地里的小画家。　　　3.板书课题：雪地里的小画家　　　4.齐读课题 　 5.讨论：　　　读课题，你想到了什么？（下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印）　　　师：什么样的人才能被称为小画家？（年龄小，但画画本领很大的人。）　　　6.雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们来谈一谈课文。　　二、初读课文　　　1.借助拼音读课文。读准字音。　　　2.再读课文，注意把句子读连贯。 3.教学生字　　　　　课件出示：　　　la　　méi 　 yòng 　jǐ 　 　wā　　　　　　　　　　　下雪啦　　梅花　不用　　几步　青蛙　　　　　　　　　　　 wèi 　 　cān jiā 　dòng 　shuìzháo　　　　　　　　　　　 为什么　　参 加　　洞里　　睡　着　　三、学习课文，理解内容，指导朗读　　　1.读第一句　　　　⑴看图，想象下雪时什么样？　　　　⑵下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？（非常高兴）　　　　⑶再读第一句，要读出高兴的语气来。　　　2.读第二句　　　　　说说谁来到雪地里？“一群”是什么意思？　　　　　过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？（自己读一读第三句，小组讨论答案）　　　3.读第三句　　　　⑴提问：一群小画家都有谁？他们画了些什么？　　　　⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像？　　　　⑶谁再把第三句读一读？要读清楚谁画的是什么？　　　　⑷小动物们画了什么？（教师引读，男女生对读）反复练习记住？　　　　　小鸡--画竹叶小狗--画梅花　　　　　小鸭--画枫叶小马--画月牙　　　4.我们平时用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话？　　　　⑴指读第四句。　　　　⑵小画家们不用颜料、不用笔，“几步就成一幅画”是什么意思？你是怎样理解的？　　　　⑶演示活动投影片　　　　　小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！　　　　⑷你们夸夸他们吧！　　　　⑸齐读第四句话。　　　5.师生分谈五、六句话　　　　　师：青蛙为什么没参加？　　　　　生：他在洞里睡着啦　　　　⑴提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？（他在洞里睡着了）　　　　⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？　　　　　（学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物）　　　　⑶最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗？　　　　　指名读（指导）　　　6.练读全文（配乐朗读，要读得正确、流利、有感情）　　四、指导背诵　　　1.填空背课文　　　2.独立背诵，同桌互背　　　3.指名背，集体背　　 五、小结　　六、想象思维（你还知道哪些动物是冬眠的？） 1.出示课件：要冬眠的动物图片　　 2.小结：读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。第二课时 一、复习导入：　　　1.练习有感情地朗读课文，背诵课文　　　2.巩固生字　　课件出示：雪花飘落的游戏，读对一个词语（去掉拼音的那些生词），落下两片雪花，看看谁能让这个冬天飘落美丽的雪花。 　竹叶 小马 月牙 不用　　　　马 牙 用 笔 加　　二、识字、写字　　　1.观察“用”在田字格中的位子，指出竖的位子　　　2.教师范写　　　3.学生练习，教师巡回指导　　这是我前段日子上过的一堂公开课，现在把教案传上来，一方面请大家指导，一方面或许可以给需要的朋友参考参考。　　　⑴读准字音　　　⑵分析字形、数笔画　　　2.指导写字　　　　　几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔“乙”起笔与””起笔相连，两笔的底部要摆平。　　　　　用：外连接的“冂”不能写得太大，也不能写得