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2020 重磅高考作文考前押题必看 12 ——国家责任 【题目】 阅读下面的材料，根据要求写作 .(60 分) 材料一： 2020 年 3 月，从小在中国长大的美国姑娘其诗闻去英国探望外公，因疫情 滞 留英国，她发布视频哭诉想回中国，引起广泛关注 “我只想赶紧回家，回到? 她哭着说： 广 州，别人不理解为什么我这么难过，问欧洲不是你的家吗？对，欧洲不是我的家。我是 二十 年在广州长大的美国人， 我真的感到很绝望， 不知道什么时候可以回去在中国各方的 帮 助下，其诗闻很快如愿回到广州。她再发视频表示感谢，网友回复： “你把广州当成了 家， 家就会保护你 材料二：海外疫情形势日益严峻， 2020 年 4 月，经中国外交部协调， 180 名中国小 留学 生搭乘东航包机从美国飞回祖国 .这批小留学生中，绝大多数年龄都在 12 岁至 16 岁 之间? 对于接留学生回国，一些网友表示不解：国内形势刚刚稳定，国外正是危险时期， 这个时候 回来干嘛？在国外自我隔离不可以吗？ 上述材料引发你怎样的思考和感悟？请从以下两个任务中任选一个进行写作。 (1) 以李明的身份写一封信给对接小留学生回国表示不解的网友，阐述你的立场和看 法。 (2) 以李明的身份写一封信给回国的小留学生， 建议他们疫情过后不再出国留学， 留 在 国内升学发展。 要求：结合材料，自拟题目，自选角度，确定立意；贴合背景，符合文体特征；不要 套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【写作指导】 本题为任务驱动型材料作文， 审题时应首先有明确的情境意识、 身份意识、文体意识、 问题意识、任务意识、限制意识，在此基础上去分析材料的特点和信息，确定作文立意。 经分析，材料形式为多则 .多则材料审题的突破口是判断出材料间的异同， 重点抓住 “同” 的地方多加联系，进行整体立意。 材料一的核心信息是美国姑娘从小生活在中国二十年，把中国当成自己的家，对中国 有 发自心底的认同感和归属感。关键句是“你把广州当成了家，家就会保护你 ，这句话 体现 了中国的博大、强大与担当。 材料二的核心信息是中国留美学生迫切想要归国而且归国成功的事件引发网友的不满。 中国学生留美，隐含一部分中国人认为中国在教育水平等某些方面不如美国的信息；而疫 情 期间留美学生迫切归国， 则说明他们对祖国很有安全感， 认为祖国能够保证他们的健康 安全 . 这种行为虽然是趋利避害本能下的选择，未必见得有多爱国，但客观上也是留学生 家长开始 对国家有归属感、认同感、安全感的表现。 两则材料涉及的对象身份及其举措有对比意味， 但从本质上看，材料的性质是相同的， 均是国家认同感上升的典型事例。 如何进一步明确任务指令呢？ 任务一的显性任务指令： 文体指令为 “书信”，身份指令为 “李明”，交流对象是网友。 而隐性任务指令：写作的目的是向不解的网友阐述接回小留学生的理由和意义，为网友答 疑 解惑，从而达到统一全民的思想认识，万众一心共渡难关的目的。 任务二的显性任务指令：文体指令为“书信 ，身份指令为“李明” ，交流对象是小留 学 生。而隐性任务指令：写作的目的是劝说小留学生留在国内升学发展。 这样，任务一理想写作思路为：首先利用同理心效应肯定网友不解的合理之处，接着 站 在国家的立场分析接回小留学生的必要性、 意义和影响， 然后再阐述通过此举增强全民 的国 家认同感和归属感的重大意义， 最后完成为网友答疑解惑的写作任务。 任务二理想写 作思路 为：充分阐述祖国历经四十年改