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初二上第三章第 3-4 节生活中的旋转；简单的旋转作图 【本讲教育信息】 一、教学内容 旋转 1. 旋转的概念 2. 旋转的特征 3. 旋转后新图形的画法 二、教学目标 1. 理解旋转的概念，会判断生活中的旋转现象。 2. 掌握旋转的特征，能利用旋转的特征解决问题。 3. 掌握旋转后新图形的画法，并能画出简单的旋转图形。 三、知识要点分析 1. 旋转的概念 （这是重点）在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运 动称为旋转（circumrotate）.这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角，旋转不改变图形的大 小和形状。 注意：“将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度”意味着图形上的每个点同时都按 相同的方向（顺时针或逆时针）转动相同的角度。同时，与平移的情况类似，“旋转不改变图形的 大小和形状”是对旋转定义的 充。 旋转角的概念：一个图形在旋转前后，任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋 转角。 2. 旋转的特征 （这是重难点）①旋转前后，两个图形的对应点到旋转中心的距离相等；②对应点与旋转中 心的连线所成的旋转角彼此相等。③旋转变化前后，对应线段 对应角分别相等，旋转不改变 图形的大小和形状。 3. 旋转后新图形的画法（这是重 难点） （1）简单的旋转作图，可先在方格纸上画图，体会旋转的关键是确定旋转中心和旋转角，在 自己动手画图的过程中，自己归纳总结出旋转的关键.作简单平面图形旋转后的 图形，要明确 旋转中心在哪里，旋转的角度是多少，是顺时针旋转还是逆时针旋转等.另外，尺规作法的要求， 仅限于作三角形等基本图形. - 1 - 让梦想起飞，让成绩飞扬 ！ 成才热线：0755-2778 1587 （2）注重旋转作图的常见的考查形式，把握作图的基本原则. 旋转作图的考查形式有三种：一是已知原图、旋转中心和一对对应点，求作旋转后的图形； 二是已知原图、旋转中心和一对对应线段，求作旋转后的图形；三是已知原图、旋转中心和旋转 角，求作旋转后的图形，这三种考查形式，都是根据定义和性质进行作图.特别地，对于给出原 图和一对对应边的作图问题，除可按一般的方法作图外，如果求作的是三角形，还可以用三角 形全等的方法作出旋转图形 （3）旋转作图的方法是：①先找出图形中的关键点；②分别作出这几个关键点绕旋转中心旋 转后的位置；③按原来位置依次连接各点即得要求下旋转后的图形. 【典型例题】 考点一：旋转的概念 例 1 ：将左边的图形按顺时针方向旋转 90 度后的图形是图中的（ ）. 【思路分析】分析将所给图形按顺时针方向旋转 90 度后与哪个图形重合，就选哪一答案。 解：D 方法与规律：本题主要考查的是旋转的概念，解决此类问题可以动手操作，也可以根 据旋转方向及旋转角抽象出旋转后的图形。 例 2 ：如图，已知△ABA′ △BMM′都是正三角形，△AMB 与△A′M′B 是全等三角形， 问△ AMB 经过怎样的变换后得出△A′M′B 【思路分析】这类问题的关键，就是搞清楚“对应元素”之间的关系，不难发现BA 与 BA′ BM 与 BM′作为对应线段，所夹的角都是 60°，而两个三角形又是全等的，问题便自然解决了. 解： 已知△ABA′ △BMM′都是正三角形，∠A′BA=∠M′BM=60°.又△ABM 与△A′M′B 是全等 三角形.故△AMB 绕着点 B 按逆时针方向旋转 60°后得出△A′BM′.方法与规律：解决此类问题的 关键是掌握旋转的相关概念。 - 2 - 让梦想起飞，让成绩飞扬 ！ 成才热线：0755-2778