三年级下册英语教案：Unit 1 How are you Period 3 湘少版（三起）.docVIP

Unit 1 How are you? 【Period 3】 【教学目标】 （一）知识目标: 1．语音:了解字母E\e在单词中的发音. 2．句子:能熟练运用How are you?等问候语进行日常交流. 3．歌谣:能说唱G部分歌谣. （二）能力目标: 1．能初步运用本单元的问候语创设情景问候他人并做出回应. 2．能正确拼写句型How are you? 【教学重难点】 1．重点: 能了解本单元语音知识并按正确的格式书写英文句子. 2．难点: 能创设真实的情景并运用所学问候语打招呼.（此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整） 【教学过程】 I. Warm-up 1．师生相互问候,特别运用上节课所学问候语跟学生多遍打招呼:整体——部分——个别. 2．学生四人一组,相互问候. II. Presentation 1．Lets Learn to Learn. （1）教师播放本部分录音,学生说出听到的单词、短语或句子. （2）教师播放动画,学生观看一遍. （3）教师播放动画,学生跟唱. （4）学生两人一组改编并齐说童谣.提示学生将最后两句用本单元所学问候用语进行替换.学生分组上台演示. 例:You play. I play. This is our role play, You say, “How are you?” I say: “Im fine. And you?” （5）教师板书句子“How are you?”,学生在课本上的四线三格中摹写. 2．Les chant. （1）教师出示母鸡、背心、鸡窝、书桌图片,引出单词hen, vest, nest, desk, 教师播放录音,帮助学生认读单词后说出字母e在这些词中的发音,学生跟读. （2）教师分别出示课文中的句子如下:A hen in a vest. Sitting in her nest. Tries her best. To read at a desk. 教师教学生认读. （3）教师播放录音课文动画,学生跟唱;分组比赛. （4）引导学生发现单词hen, vest, nest, best和desk中的共同字母e,感知字母e在单词中的发音,并试着说或读出其他含有字母e的单词. （5）教师出示其他类似的单词,学生试着读:ten, pen, seven, leg. III. Practice 1．以“hen”为例,教师放慢速度并以夸张的口型读单词“hen”,引导学生思考“hen”由几个音素组成,分别是什么音素;以同样的方法引出“vest”,“nest”,“best”和“desk”,进行拆音训练. 2．游戏:看谁反应快 教师挑3名学生站在讲台上,分别定为第1、2、3个音素.教师读出单词的某个因素,学生判断该音素的位置,在该位置的学生立即跳一下,则该同学所在小组得分,如果没有反应过来,则另外两名学生所在小组得分.如:教师说:“desk, desk, where is the sound / e / in “desk”? One, two, go！” 3．Lets have fun. （1）教师播放歌曲动画,学生先听一遍,然后跟唱. （2）学生齐唱歌曲一遍;男女生对唱比赛. IV. Consolidation 教师播放课外flash动画How are you,学生听并跟唱,巩固所学语言知识. V. Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题.教师点评学生的表现. 【作业布置】 回家给爸爸妈妈说唱Part E, Part F, Part G歌谣,摹写句子How are you? 2遍. 【板书设计】 Unit 1 A hen in a vest. Sitting in her nest. Tries her best. To read at a desk.