叙事要有波澜课件.ppt

文似看山不喜平 画如交友须求淡 —— 清·袁枚《随园诗话》 意思是写文章好比观赏山峰那样，喜欢 奇势迭出，最忌平坦。 画画就如同交朋友 一样，喜欢淡雅朴素。 文似看山不喜平 学习目标： 一、明确为什么叙事要有波澜。 二、学习一至两种起波澜的方法。 三、能在作文中恰当运用所学的方法。 一、叙事为什么要有波澜 ? 读者要求有波澜 ：平铺直叙，见头知尾，则索然 寡味； 情节曲折，波澜迭起，让读者牵肠挂肚， 让读者出乎意料，让读者感到惊喜，让读者扼腕 叹息…… 。 ? 事件本身很曲折，有波澜 ： 生活本来多磨难，如 实的反映就有波澜。 所以我们写记叙文要写出波澜。 二、起波澜的方法之障碍法 什么是障碍法？ 故事情节的发展是为了达到最终 的一个目的，一般而言，主人公 要经过一个“失败，再失败，最 终达到目的”的过程。这种 “诸 事不顺” 模式就叫做障碍法。 名家讲故事：三借芭蕉扇 ? 目的：唐僧师徒四人一路西行取经。途经火焰山，向 铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后通过火焰山。 ? 过程： 一借 被铁扇公主用芭蕉扇扇到四万五千里外。 失败 ---- 二借 是假扇。 失败 ---- 三借 悟空变成牛魔王模样，骗得真扇，却被牛魔王所 变的猪八戒夺回。悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、 哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。 到达目的 --- 障碍法 文学作品中有波澜的情节 ? 《西游记》：《三打白骨精》 ? 《三国演义》：《三顾茅庐》 ? 《孟母三迁》 ? 《水浒传》：《三打祝家庄》 一.障碍设置应由浅入深，由简单到复杂， 逐层深入，把最精彩得放在最后，集 中笔墨写最后一次障碍。 二.下一个障碍的设置 ，要有区别于前面 设置的障碍，还要符合人们的思维逻 辑，做到水到渠成。 设置障碍法的要领 就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料 这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的 航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央 人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪 家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比 小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭， 母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气， 又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。 总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了， 我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。 到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们 太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年 们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹 息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他 说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大 悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。 然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去， 他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中， 双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大； 迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” 三、课文中的波澜 《社戏》看戏前的波折： 1 、早上 就叫不 到船。 2 、央人到 邻村去借， 也没有。 3 、航 船回 来了！ 4 、 外祖 母又 怕都 是孩 子， 不可 靠。 5 母亲 又说让 大人一 同去不 合情理。 6 、双喜看出底 细，打包票。 终于成行！ 四、 让 作 文 有 波 澜 四、 让 作 文 有 波 澜 四、 让 作 文 有 波 澜 1 、文章有没有波澜？ 2 、如何再设置波澜？ 五、其它常用的起波澜的方法 1 、事件本身有波澜： 误会法、巧合法、突转法 …… 2 、写作技巧产生波澜： 倒叙法、插叙法、悬念法、抑扬法、 对比法、夸张法 ……