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初中七年级 下册语文课外阅读理解训练试题及解析 (1) 一、部编版七年级语文下册阅读理解训练 1．现代文阅读 梧桐树 丰子恺 ① 寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。 因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状 态也许比我看得清楚 }但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相 当的距离方才看见。唐人诗云： “山远始为容。 ”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧 桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 ② 当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好 像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技 巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐；使人 不觉察其由秃枝变电脑绿叶，只有梧桐树的主叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们 的枝头疏粗，它们的叶子平而大。 ③ 在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片；长得密密层层，望去不 留一线空隙，好像一个大绿幛；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中， 叶子之大，除了笆蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要 过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数日繁多。 那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。，窗前摆了几技梧桐， 我觉得绿意实在太多了。 ④ 一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变 成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄 } 北风一吹，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始辞 枝 —— 起初突然地落脱一两片；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高接上丢下来的东 西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，恢复了春初的面目。 这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的。 我想起了古人的诗： “高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？ ”现在倘要搜 集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切 支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征 悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初 生即死，我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比 花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！ 眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！ “无常 ”的象征，莫大于此了！ ⑤ 但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但 都没有看见上述的种种光景。 -他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝 叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是 不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。 （原文有删改） （1）本文以时间为顺序，以梧桐的变化为行文线索。请用简洁的语言概括三个时节的梧桐 树貌。 ① ________ ② ________ ③ ________ （2 ）结合语境，赏析第 ① 段中加下划线词语的表达效果。 自初夏至今，这几椿梧桐树在我面前浓妆淡抹 ， 显出了种种的容貌。 （3 ）文章的第 ③ 段极力写了梧桐树的什么特点？结合全文分析这样写有什么用意？ （4 ）文章第 ④ 段写梧桐落叶的情景，为什么要写到 “落花 ”呢？ （5 ）本文结尾处，作者借 “梧桐树 ”表达了一种深刻的哲理。请你用自己的话做简要的阐 述。 【答案】 （1）新桐初乳；绿树成阴；梧桐叶落 （2 ） “浓妆淡抹 ”指 “浓艳和淡雅的装饰