现代家庭教育学教学大纲.docVIP

编号：校级公选课—2006—8 公共管理学院本科课程教学大纲 PAGE PAGE 1084 《现代家庭教育学》教学大纲 编写人：李天燕 编写时间：2006年 03 一、课程基本信息 课程名称： 现代家庭教育学 Contemporary Family Education 课程号： 课程类别： 校级公选课 学 时： 32 学 分： 2 二、教学目的及要求 教学目的： 在家庭的诸种功能中，家庭的教育功能占有十分重要的位置，家庭教育是家庭的永恒功能；家庭教育在整个教育体系中，又与学校教育和社会教育“三角鼎立”，相辅相成，是教育的一个基本层面。因此，无论从家庭的角度还是从教育的角度来看，家庭教育对人的成长、家庭的幸福、社会的进步都是十分重要的。通过该课程的学习，使学生充分认识家庭教育的意义和作用，增强理论修养，并能在日常生活中，自觉性重视家庭教育，科学实施家庭教育，努力提高自身的素质，为培养身心健康的下一代作好准备，促进家庭的幸福。 教学要求： 在学习家政学基本理论的基础上，认识到家庭教育的重要。在本课程中通过学习家庭教育的基本理论，明确家庭教育的目的和任务，掌握家庭教育的原则、内容和方法，了解不同类别的家庭教育的特点，为能有针对性的实施家庭教育打下基础。 三、教学内容（※注明重点、难点） ※第一章 绪论（2学时） 第一节 家庭教育学和家庭教育概况 第二节 家庭教育学课程学习有关问题 第二章 古今中外优秀的家庭教育理论与实践（4学时） 第一节 我国传统的家庭教育理论与实践 第二节 国外家庭教育精华 第三章 现代家庭教育的目的和任务（2学时） 第一节 我国家庭教育的目的 第二节 我国家庭教育的任务 ※第四章 现代家庭教育的内容（4学时） 第一节 家庭的健康教育 第二节 家庭的情感教育 第三节 家庭的智能教育 第四节 家庭的人生指导教育 ※第五章 家庭教育的原则（2学时） 第一节 主体人格性原则 第二节 示范导向性原则 第三节 理性施爱原则 第四节 一致养成性原则 第五节 因材施教原则 ※第六章 现代家庭教育的方法（4学时） 第一节 环境潜移默化法 第二节 言语说服教育法 第三节 奖罚长善救失法 第四节 实践锻炼习惯养成法 第五节 人格塑造法 第七章 各年龄阶段的家庭教育（8学时） 第一节 胎教和优生 第二节 婴幼儿时期的家庭教育 ※第三节 青少年时期的家庭教育 中老年时期的家庭教育 ※第八章 我国独生子女的家庭教育（3学时） 独生子女家庭教育概述 第二节 当前独生子女家庭教育的突出问题 第三节 科学实施独生子女家庭教育 第九章 部分特殊人群的家庭教育（3学时） 第一节 超常儿童的家庭教育 第二节 罪错人群的家庭教育 第十章 特殊家庭的家庭教育（2学时） 第一节 收养子女家庭的家庭教育 ※第二节 离散家庭的家庭教育 四、教材 《现代家庭教育学》，李天燕主编，出版社、出版时间待定 五、主要参考资料 1.《家庭教育学》，邓佐君主编，福建教育出版社1995年10月出版。 2.《家庭教育学》，彭立荣著，江苏教育出版社1991年5月出版。 3．《家庭教育技巧》，赵伶俐主编，重庆大学出版社1992年1月出版。 4.《中国古代家庭教育》，毕诚主编，商务印书馆1997年9月出版。 5.《中国家教之道》，赵忠心编著，广西科学技术出版社1998年11月出版。 6．《家庭教育社会学》，缪建东著，南京师范大学出版社1998年11月出版。 7．《教子成才的科学与艺术》，杨文玉、张永泰执行主编，北京工商出版社1997年5月出版。 8.《家庭教育在美国》，黄全愈著，广东教育出版社2001年7月出版。 9.《西方素质教育精华》，黄全愈著，重庆出版社2000年8月出版。 六、成绩评定 1、平时成绩占30%，期末考试成绩占70%； 2、考核方式包括：课堂讨论发言、调查报告、完成试卷。 ———————————————————————————————— 备注： 1、每门本科课程都必须有教学大纲。教学大纲的内容要符合培养目标要求，服从课程体系结构及教学安排的整体需要。教学大纲由教学系组织有关教师编写，经学院或教研室认定后施行，并注意根据每轮教学的具体情况及时更新、修订大纲内容。教师在教学过程中原则上应当严格执行教学大纲。