日语教育学教学大纲.docVIP

《日语教育学》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号中文名称：日语教育学 英文名称：Teaching Methods of Japanese 适用专业：日语 课程类别：专业选修课 开课时间： 第六学期 总学时： 36学时 总学分： 2学分 二、课程简介 本课程是针对日语专业高年级，且有志于成为一名教师的学生而设置的讲授日语教学法的课程。对于有志于成为一名教师的学生来说，牢固的基础知识还不够，还必须掌握一定的教学技巧。本课程旨在达到这一目的。 三、相关课程的衔接 预修课程（编号）：基础日语（一），基础日语（二） 并修课程（编号）：无特别要求 四、教学的目的、要求与方法： 教学目的：通过本课程的教学，让学生在一定程度上了解日语教育的基本情况，课程设计，教学法的不同流派，教材，教具，评价方法，授课方法等作为一名老师必备的知识，以期毕业后能顺利完成从学生到教师角色的转变。 教学要求：要求学生参考不同中日文甚至英文有关教学法的书籍，深刻体会各教学法流派，比较中西差异，总结作为一名日语教师应该具备的基本知识。能将课堂内容活用到大四的教学实习环节中。 教学方法：以课程讲授法，学生实践法为主。 五、教学内容（实验内容）及学时分配： 第一章 日语教育概说 （2学时） 1、教学内容 A 区分「日本語教育」和「国語教育」 B 日语学习者，教师，教育机关的数量 C 日语能力测试 D 外国人自费留学统一考试 E 日语教师的培养 F 对日语教师的要求 2、教学基本要求 老师讲授，学生总结，讨论并存 3、本章的重点和难点 「日本語教育」和「国語教育」的区分 第二章 课程设计 4学时 1、教学内容(或实验内容) A 课程设计的概念 B 学习目的调查（例：提高听说读写能力；发表论文等） C 学习时间（例：短期进修三个月；一年；大学四年等） D目标语言使用场面调查（交际用；商务用；教育领域等） E 大纲（包括单词表，语法表等） F 大纲的几种分类（结构大纲，场面大纲，功能大纲，主题大纲，技能大纲，任务大纲等） G 课程设计 综合以上内容，进行讨论 2、教学基本要求 老师讲授，学生总结，讨论并存 3、本章的重点和难点 大纲的几种分类（结构大纲，场面大纲，功能大纲，主题大纲，技能大纲，任务大纲等） 外语教学法的发展 （10学时） 1、教学内容(或实验内容) （1）文法訳読法(Grammar-Translation Method) （２）直接教授法(Direct Method) オーラル?メソッド(Oral Method) （３）ナチュラル?メソッド(Natural Method) 　　　　サイコロジカル?メソッド(Psychological Method) 　　　　ベルリッツ?メソッド(Berlitz Method) （４）ゲアン式教授法(Series Method) （５）アーミー?メソッド(Army Specialized Training Program) （６）オーディオ?リンガル?メソッド(Audio-Lingual Method) 　　　　ミシガン?メソッド 　　　　オーラル?アプローチ(Oral Approach) （７）ＧＤＭ（Graded Direct Method） （８）認知論学習法（Cognitive Approach （９）コミュニカティブ?アプローチ(Communicative Approach) （１０）TPR(Total Physical Response) （１１）サイレント?ウェイ(Silent Way) （１２）サジェストペディア(Suggesttopedia) （１３）カウンセリング?ラーニング(Counseling Learning) CLL(Community Language Learning) （１４）ファンクショナル?ノーショナル?アプローチ（Functional Notional Approach) （１５）ナチュラル?アプローチ(Natural Approach) 2、教学基本要求 老师讲授，学生总结，讨论并存 3、本章的重点和难点 外语教学法的发展历程；各教学法分别适用何种课程 教材，教具 （2学时） 1、教学内容(或实验内容) A 教材，教具的分类和种类 B 教材分析和使用 C 教具（简易视觉教具，投影教具，音像教具，电脑等） 2、教学基本要求 老师讲授，学生总结，讨论并存 3、本章的重点和难点 教材分析和使用 考试评价（6学时） 1、教学内容(或实验内容) A 评价目的，对象 B 评价种类 C 评价方法 （1）测试法 （2）问卷调查法 （3）观察记录