素质评价实施办法.pdfVIP

素质评价实施办法 本办法从 2018 年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施 为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国 发〔2014〕35 号）、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价 的意见》（教基二〔2014〕 11 号）和《安徽省人民政府关于印发安徽省关于 深化考试招生制度改革实施方案的通知》（皖政〔2016〕84 号）要求，制订 本实施办法。 一、指导思想 坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀 传统文化，培育学生发展核心素养，引导学生全面而有个性地发展，促 进普通高中转变人才培养模式，促进高校公正、科学 拔人才。 二、基本原则 综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发 现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要 制度。 1.客观记录，据实评价。普通高中以日常表现为依据，对学生成 长过程中的主要经历和典型事例做客观记录或写实描述；高校按照 生要求依据客观记录和真实数据对学生综合素质做出评价，作为录取 的重要参考。 2. 内容全面，体现特色。着力反映学生全面发展情况和个性特长， 特别注重考察学生的社会责任感、实践能力和创新精神，充分体现普 通高中学校的办学特色。 3.注重过程，促进发展。实现评价与日常教育教学特别是德育的 融合，注重发挥评价的诊断、激励功能，引导教师关注学生学习和成 长过程，促进学校加强对学生生涯规划的指导。 4.强化监督，确保公正。规范综合素质评价程序，落实普通高中、 教育主管部 门和高校的职责，建立综合素质评价的审核制度、信誉等 级制度、公示和复核制度，确保评价过程公开透明，评价结果可信可 用。 三、评价内容 1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁 爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活 动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤 寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、 社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境 保护等活动做志愿者。 2.学业水平。主要考察学生各 门课程基础知识、基本技能掌握情 况以及运用知识解决 问题的能力等。重点是学生学业水平考试成绩、 期中期末考试成绩、 修课程学习经历等，特别是具有优势的学科学 习情况。积极探索学分评价、等级评价，以及学习成果记录有机结合 的发展性评价方式。 3.身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身 体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测 试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和 挫折的表现等。 4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表 现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面 表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。 5.社会实践。主要考察学生在综合实践活动中动手操作、体验经 历等情况。重点是学生参加研究性学习、社会实践活动的次数、持续 时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳 动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。 普通高中学校要基于学生发展的年龄特征，结合教育教学实际， 科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求，并分年级在上述五大 指标框架内增设反映学校办学特色的评价内容。 四、评价程序 省教育厅建立统一的安徽省普通高中学生综合素质评价信息管 理系统，系统分成长记录和档案管理两个子系统，子系统间信息互通。 安徽省普通高中学生综合素质评价信息管理系统基于安徽省中小学 学籍管理系统和安徽基础教育资源应用平台学生空间建立，记录、录 入典型材料和客观数据，经整理、审核、公示后形成学生综合素质评 价档案。系统支持普通高中学校开展校内评价，对接高校招生录取信 息系统。 1.写实记录。在教师的指导下，学生可适时登陆安徽基础教育资 源应用平台学生空间“成长记录系统”，写实性记录能够反映本人综合 素质的具体活动，收集相关事实材料、相关证明，如调查报告、研究报 告、作品照片、证书和录音录像，记录党团活动、公益劳动、志愿服务、 个人荣誉称号、军训、社会实践、研究性学习专题报告等内容。学生必 须对所提供的相关事实材料、证明