学生营养和健康调报告.pptVIP

大学生教育性基本知议 教育的 当丰富,不仅仅提供关于生命、繁殖 会sE 度;·有效沟通技巧以及做出负责任的决定的技巧。性基  性教育的道德 般人将性教育视为减少如末受保护的性行为之类风险行为的 粜正守爻铁蒡莩辇晟恋 教育),但不是 个对性教育的观点,在历史上受到性学家如 Wihelm Reich 心理学家如佛洛伊德与 James W. Prescott等的启发,认为性教 育的目的是个人对自己身休的控制与社会控制的解放。这个观 的提倡者关 最沿棵必的角说 观该由社会还是个人指导? 售抑,使个体自行做决定。性压抑则可能被视为是社会 对美国另一群大且有舆论力量的对性教育议题团体来说,他们 关心的政治问题是道德观该由国家还是家庭指导?他们认为性 行为的指 导应该留 表政府的介 入。他们 娈髙婺复如尙息跟籥牷狴等篤彝棨這殳紐蕊的概念且  青春期 对青春期的阶段目前并没有统一的分期标准,有部分学者将其分为 蘧馫罗呈表是倭茫堤,令夲毖努驾测,男孩出现首次 接罡城智次递精劳该鏘的露度第主性爱晟另至初 约另 ¨吞要羧罂x皋簖段戛羭青功劣增长停 编辑]性成熟 指心理或生理上已经具有成年人拥有的特征 [编辑]性早熟 如果孩子因为读传包含性激素等肉分调)生活环境经济 同侪压力 育或摄入过多环 台灣鼇閔爻茵魯锩称秋成比耧霦署號崙喜奪明摁