八年级数学下册17.1.2反比例函数的图象和性质教案新人教版.docxVIP

湖北省安陆市德安初级中学八年级数学下册 17.1.2反比例函数的 图象和性质教案(1)新人教版 教学目标 知识与技能 1、 体会并了解反比例函数的图象的意义 2、 能描点画出反比例函数的图象 3、 通过反比例函数的图象的分析， 探索并掌握反比例函数的图象的性 质。 过程与方法 结合正比例函数y = kx (kz 0)的图象和性质，来帮助学生观察、分析及归 纳，通过对比，能使学生更好地理解和 「掌握所学的内容注意让学生体会数 形结合的思想方法。 情感态度与价值观 以积极探索的思想，逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握 反比例函数的主要性质。 重点 会作反比例函数的图象；探索并掌握反比例函数的主要性质。 难点 探索并掌握反比例函数的主要性质。 教学过程 教学设计 与 师生互动 备 注 第一步：课堂引入 提问：1 .一次函数y= kx + b (k、b是常数，kz 0)的图象是什么？其性 质有哪些？正「比例函数y = kx (k z 0)呢？ 2 .画函数图象的方法是什么 ？其一般步骤有哪些？应注意什么？ 方法与步骤一一利用描点作图； 列表：取自变量x的哪些值？ 一一x是不为零的任何实数， 所以不能取 x的值的为零，但仍可以以零为基准，左右均匀，对称地取值。 描点：依据什么(数据、方法)找点？ 连线：在各个象限内按照自变量从小到大的顺序用两条光滑的曲线把 所描的点连接起来。 第二步：探索新知： 探索活动1 r■反比例函数y 6与y —的图象. x x 注意强调： (1)列表取值时，xz 0，因为x = 0函数无意义，为了使描出的点具有代 表性，可以“ 0”为中心，向两边对称式取值，即正、负数各 「一半，且互为 相反数，这样也便于求 y值 (2 )由于函数图象的特征还不清楚，所以要尽量多取一些数值，多 「描一些 点，这样便于连线，使画出的图象更精确 (3)连线时要用平滑的曲线按照自变量从小到大的顺序连接，切忌画成折 线 (4) ■由于xz 0, k z 0,所以y z 0,函数图象永远不会与 x轴、y轴相交， 只是无限靠近两坐标轴 探索活动2反比例函数y —与y —的图象有什么共冋特征 ？ x x 反比例函数图象的特征及性质： k 反比例函数y —(k z 0)的图象是由两个分支组成的曲线。 V X 当k 0时，图象在一、三象限，在每一象限内， y随x的增大而减小； x x 当k 0时，图象在二、四象限，在每一象限内 ，y随x的增大而增大。 k 反比例函数y —(k丰0)的图象关于直角坐标系的原点成中心对称。 X 第三步；应用举例： 例1.(补充)已知反比例函数 y (m 1)xm 3的图象在第二、四象 限，求m值，并指出在每个象限内 y随x的变化情况？ 分析：此题要考虑两个方面，一是反比例函数的定义，即 y kx 1 ( k 工0)自变量x的指数是一1, 二是根据反比例函数的性质：当图象位于第 、四象限时，k v 0,则m- 1v 0，不要忽视这个条件 略解：y (m 1)xm 3是反比例函数 。C D又???图象在第二、四象限 ??? m- 1 v 0 。C D 解得m 2 且m 1 则m 2 1 例2.(补充)如图，过反比例函数y — (x x 0)的图象上任意两点 A B分别作x轴的垂线， 垂足分别为 C、D,连接OA OB设厶AOC^A BOD 的面积分别是 S、S，比较它们的大小，可得 ( ) (A) S S ( B) S1= S2 (C) S S2 ( D)大小关系不能 确定 k 分析：从反比例函数 y - (k工0 )的图象上任一点 P ( x，y )向x轴、y x 轴作垂线段，与 x轴、y轴所围成的矩形面积 S |xy| Ik，由此可得 S1 1 =S2 =—，故选 B 2 第四步：随堂练习 3 k 1 ?已知反比例函数 y ，分别根据下列条件求出字母 k的取值 x 范围 函数图象位于第一、三象限 在第二象限内，y随x的增大而增大 a 2?函数y=— ax + a与y (0)在同一坐标系中的图象可能 是( ) 3 .在平面直角坐标系内，过反比例函数 y 3 .在平面直角坐标系内，过反比例函数 y x 点分别作x轴、y轴的垂线段，与x轴、y轴所围成的矩形面积是 6，则函 数解析式为 第五步：课后练习 1 .若函数y (2m 1）x与y 的图象交于第一、三象限，则 m x 的取值范围是 2 .反比例函数的取值范围是2，当 2 .反比例函数 的取值范围是 2 ，当 x = — 2 时，y = x x— 2时；y的取值范围是 a2 6 ;当 x v — 2 时；y 3.已知反比例函数y （a 2）x ，当X 0时，y随x的增大而增 大，求函数关系式 答案：3. a 、5,y 课后反思： 比较正比例函数和反比例函