部编(统编)教材小学语文三年级上册口语交际：名字里的故事(教案)教学设计.pdfVIP

《名字里的故事》教学设计 【教学设想】利用采访、游戏的方式开展教学，了解自己和感兴趣 的名字的意义，达到交际的目的。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 1.老师也想重新认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫 什么名字吗？（学生依次大声说出自己的姓名。） 2.设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些 有关名字的问题? （学生自由交流。） 3.揭示课题：老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老 师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？ 二、介绍自己名字的含义。 1.请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。 （1）谈话过渡：你们这些好听的名字是谁给起的呢？他们为什 么给你起这样的名字呢？谁能大胆说说你的名字小故事? 小组合作交流。 (2)喊喊名字：你们喜欢自己的名字吗？让我们用响亮的声音把 每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。 (按顺序喊每个 学生名字) 2.引导学生说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。 （1）谈话过渡：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗 ? 有什么不一样? （2）学生自愿发言。 （3）教师小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的 名字比较温馨、文雅、清新。 (4)说说对自己名字的感觉：你觉得自己的名字怎么样？是比较 响亮？还是很独特？还是听起来很美？请把自己的名字卡片放到相 应的展板上 (响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。 三、拓展延伸。 1.真好！我们不但知道了同学们的名字，还了解了名字里的故事。 老师再来说两个人的名字，你们看认不认识：巴金、冰心 （1）学生自由发言。 （2）鼓励学生说说他们名字里的故事。 （3）教师小结。