教科版小学科学四年级下册第一单元第二课《点亮小灯泡》教学案例.docxVIP

教科版小学科学四年级下册第一单元第二课《点亮小灯泡》教学案例 教材选自：教科版科学四年级下册第一单元第二课 教材分析： 本课教学内容来自四年级《科学》下册第一单元“电”中第二课《点亮小灯泡》。本科教材由“小灯泡的构造” 、“让小灯泡发光”两大部分组成，让学生在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的，体会成功的喜悦，激发进一步探究有关“电”的奥秘的兴趣。 科学知识目标 ： 1、认识小灯泡、电池、电线，它们的外观、名称和构造。 2、认识简单电路及电流的流动，明白只有电流流过灯丝小灯泡才能发光，知道使小灯泡发光的电路的连接方法。 3、分析了解通路、断路、短路等方式，知道电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 科学探究目标： 1、能选用一些基本组件和材料设计简单的电路； 2、能用简图或文字表示自己的设计和实施方案； 3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。 科学能力目标： 通过观察小电珠连接的相同点，猜测电流在小电珠内是怎样流动的，培养学生的观察能力，和对问题进行猜想的方法； 过程与方法： 1、观察各器件，了解其结构名称。 2、连接简单电路。 3、观察、描述点亮小灯泡的实验现象。 4、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。 5、多种方法连接 情感态度价值观： 1、乐于与大家交流自己的想法； 2、愿意通过合作的方式同大家共同学习； 3、体验合作式探究的乐趣，并能够做到互帮互助；进一步激发探究电的兴趣。 4、体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。 教学重点：观察小灯泡的构造及电路的连接装置。 教学难点：理解电路中电流的流动路线。 教学准备： 教师准备：小灯泡的图片，小灯泡、电池的图片，几根导线和多媒体课件。 学生实验准备：每个学生一份材料：1个小灯泡、1节1.5伏干电池、1根导线、实验记录单。 教学过程： 师：（播放幻灯片1）你能用一段导线和一节电池使小灯泡亮起来吗？先试着画一画，再动手连一连。 生：各自完成。 师：（选择两位同学，一位亮，一位不亮的，上黑板贴画。）为什么这样连接小灯泡亮，而这样连接小灯泡不亮呢？ 生：…… 师：是不是这样呢？相信通过这节课的学习，你会有更深入的认识。（播放幻灯片2）齐读 生：点亮小灯泡。 师：（播放幻灯片3）请同学们阅读书上第五页和第六页上的相关内容，完成导学单上自学学习二。看清要求了吗？ 生：…… 师：开始！ 生：…… 师：第？组2号同学来回答。（播放幻灯片4）我们一起来看看！重点讲：连接点（连接螺纹部分）连接点（锡点） 师：第？组1号同学来回答。（播放幻灯片5）我们一起来看看！ 师：第？组3号同学来回答。（播放幻灯片6）图一亮，图二亮，图三断路，重点讲：用导线直接把干电池的正负极连接起来,这种现象叫短路。短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。图四不亮。这种不亮是断路了。电路中发生断线使电流不能导通的现象。导线没有连接到电池的负极。 师：现在你能说一说，（指黑板）这种连接为什么亮呢？这种连接为什么不亮呢？ 生：…… （只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。） （电必须从电池的一端经过用电器流向两一端才能建成一个完整的电路。） 师：（播放幻灯片7）你还能用哪些方法点亮小灯泡，先动手试一试，再在白板上画出来，并用红笔标出电流是怎样流动的。比一比哪组画的最多！ 生：…… 师：（播放幻灯片8） 师：（播放幻灯片9）仔细看看电流都是从电池的哪个极出来，回到哪个极的？ 小灯泡底进侧出，侧进底出。电池电流从正极出来，回到负极。 师：友情提醒一下：（播放幻灯片10）读…… 师：（播放幻灯片11）课外调查：家庭用电调查表。下节课汇报。 师：可以写写你这节课的学习体会。