《爱弥儿》读书笔记13389.pdfVIP

精品文档 《爱弥儿》读书笔记 [ 法] 让·雅克·卢梭 著 彭正梅 译 《爱弥儿》简介 《爱弥儿》是卢梭的一部著名的教育论著，也是关于儿童教育的经典之作。 在本书中， 卢梭通过爱弥儿从出生到成人的教育历程， 系统阐述了他的 “自然教 育理论”。卢梭分了五卷来描述爱弥儿不同时期的教育。 在第一卷中， 他着重论述了两岁以前的婴儿如何进行体育教育， 使儿童能自 然发展，给孩子多些真正的自由。 在第二卷中， 他认为两至十二岁的儿童处于理 性的睡眠期， 不应对他们的心灵有所教化， 因此主张对这一时期的儿童进行感官 教育。应该把成人当作成人，孩子看作孩子，按人的天性处理人的欲念。第三卷 论述对十二至十五岁的少年的智育教育。 第四卷侧重十五至二十岁青年的德育教 育。第五卷则是对女子的教育以及男女青年的爱情教育。 归纳起来，在这部著作中，卢梭的教育思想主要可以概括为以下几方面： 1. 自然教育思想。所谓自然教育，就是以儿童的“内在自然”或“天性”为 中心的教育，即尊重儿童身心发展，根据儿童年龄特征而实施的教育。 2. 把儿童看成儿童。 要尊重儿童的天性， 相信儿童具有内在的发展潜能。 儿 童有他特有的看法、 想法和感情的， 如果想用我们的看法、 想法和感情去代替他 们的看法、想法和感情，那是很愚蠢的事情。儿童尽管弱小，但他具有一种内在 的发展潜能。总之，我们要尊重儿童的天性，让其天性充分自由发展，会使儿童 将来获得快乐和幸福。 3. 卢梭认为儿童不是小大人， 儿童有他自己独特的生活， 儿童期的存在是自 然规律，并非单纯地为成年生活作准备，它具有独立存在的价值。 《爱弥儿》中令我感受最深的观点 在这本书中令我感受最深的就是卢梭的” 自然教育思想” 。所谓自然教育就 是遵循人的自然本性， 使教育与人身心发展的各阶段相一致， 既不要超前， 也不 要滞后。卢梭认为教育遵循自然，顺应孩子的天性，不要对孩子横加干涉，把成 人的思想强加在孩子身上。 现在年轻的家长切身感受到社会日趋激烈的竞争， 唯 恐自己的孩子会输在起跑线上， 以至于将来被社会淘汰。 于是他们望子成龙。 望 女成凤，陪伴着孩子穿梭在各种不同类型的培训班中， 肆意侵占了孩子们的玩耍 . 精品文档 时间。应该让孩子自由自在地成长， 任何违背自然的教育方式都会导致孩子的畸 形发展，产生严重的后果。儿童并不是可以任意塑造和填充的容器，不是白板， 而是有固定法则的“自然的存在”。我们在教育生活中，应把儿童当成活生生的 人来进行教育， 任何违背学生身心发展规律的教学， 都是不人道的， 不可能长时 间存在。 《爱弥儿》中我不赞同的观点 卢梭将教育分为四个时期， 分别为婴儿期， 教育应以身体养护为主； 儿童期， 教育应以感官训练为主；少年期，教育应以知识教育为主；青年期，教育应以道 德、宗教和公民教育为主。 卢梭的教育方法便是配合四个发展阶段而实施的。 卢 梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想， 在教育史上是一个重大的进步， 但 是这种分期教育以及把体育、