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小学体育论文 一、构建小学体育快乐课堂的策略探讨 1.注重体育快乐课堂教学方式和方法的多元化引导 通过对体育教学的现状分析得知，学校对其课程的不重视，极大的影响了学生在巨大的学习压力下身心的放松和愉悦。小学体育课堂想要真正意义上实现快乐学生的教学效果，必须从提高学生的学习兴趣入手，注重课堂教学方式的多元化引导。针对小学生的生理发育特点，制定动作难度相当的教学内容。开展课堂互动游戏教学、情景再现教学等模式，积极调动学生参与体育教学的积极性。抓住孩子爱玩的天性，引动学生在积极的参与中对体育课上的理论知识渗透。避免教学方式单一化现象出现，体现体育教学的活动技能与娱乐效果并存的性质。 2.注重体育实践教学，发挥学生主体作用 2.1学校组织体育实践活动形式 学校要提起对体育课程的重视，积极以校为单位举办体育技能大赛。如：在六一儿童节期间，学校要组织全校师生进行体育项目比赛。根据小学生的生理特点，对不同年级设定具有针对性的体育项目。以班级为单位，进行体育团体项目的开展拔河比赛、田径接力等体育形式。团体比赛可以有效激发学生的参与热情，在比赛的同时齐心协力朝着一个目标努力。让学生感受到集体的力量，树立竞争意识，进而促进团队意识的形成。在学生们共同的参与下，鼓励不善于积极表现自己的学生也有机会进行体育互动。 2.2班级学生组建体育实践活动 以班级为单位的体育教学情况较多，老师要根据体育理论知识的内容进行实践活动的设置。如在学习田径赛跑的课程时，老师要首先对田径接力体育活动比赛规则详尽介绍，在带领学生们进行实践时间的有效练习。老师讲同学们分成活动小组，模拟学校大型比赛形式情景再现。建立合作小组有利于学生主体作用的发挥，进而提高学生对体育的学习兴趣。传递接力棒是田径比赛的重要环节，小组成员间必须拼劲权利为接棒队员提供更多的比赛时间。有效培养学生认知个体与整体之间的内在联系，懂得比赛环节处理是否得当，是影响整个体育小组学习成绩的关键因素。 3.注重游戏在快乐体育中的应用 游戏教学法是体育快乐课堂少不了的教学元素之一，老师利用游戏设计体育课堂教学环节。帮助老师有效控制小学生的学习注意力，促进学生更好的参与体育课堂互动。在游戏的带动下，学生们可以轻松无压力的放松心情，锻炼身体。如在对小学一、二年级的学生进行体育教学中，课上对锻炼学生身体的协调运动机能的学习内容，老师可以让学生们上讲台扮演青蛙跳越、鸭子走路、小鸟飞翔等动作的模仿。鼓励学生扮演身边熟悉的小动物运动特点，在学生们熟知的内容例进行教学活动的开展。小学生善于表现的心理就会有效的得到激发，从而在游戏角色扮演的过程中感受到运动带来的快乐。 二、总结 综上所述，小学体育快乐课堂的构建可以有效调动小学生的参与兴趣，帮助学生在有限的教学时间内，对体育项目得到锻炼的同时放松心情。让学生积极参与到体育活动中来，借助多媒体等教学辅助设备辅助体育课程理论知识的讲述。在体育实践项目教学中，老师要积极参与到活动中了解每个学生体育运动特点，根据班级学生的实际情况创新教学形式。在满足学生爱玩天性的同时，将体育课程的实质教学作用发挥出来。构建快乐体育教学课堂，以此来促进小学生身心素质的健康协调发展。更好的迎合新教改对小学体育课程的内在要求，积极探索创新教学方式构造小学体育快乐课堂。