四年级下册科学教案：19 我在哪里 青岛版(六年制).docxVIP

小学四年级下册科学教案 学科： 年级： 授课时间： 执教人： 课 题 19 我在哪里 课型 新课 教学目标 （一）知识与技能 会选择自己擅长的方式（如语言、图画）定性描述物体的位置。 （二）过程与方法 、意识到定性描述物体的位置对我们的生活很有意义。 （三）情感态度与价值观 知道一个物体的位置需要参照周围其它物体的位置来确定。 教学重难点 会选择自己擅长的方式（如语言、图画）定性描述物体的位置。 教学准备 纸张、水彩笔等。 教学课件 修改 （一）导入新课： 同学们都喜欢做游戏吗？喜欢做什么游戏？ （三） 学习新课： 1、进行蒙眼游戏。 今天这节课，我们也来做个游戏，游戏的名称叫“蒙眼游戏”。 布置场景：把课桌根据教室大小围成一个四边形或圆形，供学生游戏使用。 老师站在桌子中央，谁愿意到这里和老师共同做这个游戏？ 你现在开始摸你周围的同学，看能不能摸到？ 2、描述人的位置。 其他同学能说出自己的位置吗？ 同学们描述自己的位置。 我们再来做一个游戏。老师这里有几张写有同学姓名的纸条，请一名同学任意抽取一张，描述一下纸条上这位同学的位置，其他同学猜一猜他描述的是谁的位置。 同学参与游戏。 同学们真棒。现在，你们能说出老师的具体位置吗？并说出理由。 教师小结。 同学们描述得都很好，看来，描述一个人位置的方法是多种多样的。 3、描述物体的位置。 同学们能确定自己、同学和老师的位置了，你能描述校园里某个物体的位置吗？请同学们走出教室，站在走廊上，选定自己喜欢的一个物体，描述它在哪里。 学生走出教室，选定物体，描述位置。 我们是怎样描述物体位置的？ 我是参照周围的物体来描述的。 为什么我们描述自己或物体的位置时，有不同的说法？ 学生讨论。 学生汇报讨论结果。 描述物体位置时，由于参照物体不同，所以描述方法就不同。要说清一个物体的位置，需要相对于另一个物体的位置来确定。 课前大家已经对学校周围的一些景物做了调查，现在请你以学校为参照物，描述学校周围一些景物的位置。 4、自由活动。 同学们能用语言来描述物体的位置，你能用画笔描述它们的位置吗？ 学生用画笔来描述物体的位置。 谁来介绍一下你们描述的是什么物体。 学生踊跃描述所画物体的位置。 老师觉得同学们都很了不起，我这里也有一张图，你们能确定图上物体的位置吗？ （课件出示社区景物图） 学生回答。 能告诉老师，你是怎么确定方向的吗？ 我看到图上标出了方向。上边是北，下边是南，左边是西，右边是东。 在生活中，我们常需要说明物体的位置，通过游戏，我们知道了：一个物体的位置需要通过周围其它物体的位置来确定。 5、课堂评价： 同学们对自己在这堂课上的表现满意吗？请将课前发给你们的表格拿出来，回顾一下你在课堂上的表现，给自己一个正确的评价。 ★★★ ★★ ★ 我的兴趣 我的辨别能力 我的问题 6、拓展活动： 老师这里也有几个问题，请看大屏幕。 课件出示：（1）怎样确定轮船在大海中的位置？（2）如何确定人在沙漠中的位置？（3）在夜晚，怎样确定天上星星的位置？ 给学生布置任务要清楚，这样学生就会在活动中有的放矢。 板书设 计 4、我在哪里 确定位置：东、西、南、北 作业设 计 怎样确定轮船在大海中的位置？