美学设计教学《不同姿态的手》.pdfVIP

《不同姿态的手》教学设计 教材版本：小学美术教材（人美版）第五册第 10 课 执 教 者：美术教育二班刘炳霖 教学目标：1、通过收集资料培养学生的探究性学习能力，提高学生对手的观察与表现 能力，从而体会画手的方法，增强对手的表现力 2、学会写生观察，提高学生的造型能力。 3、培养良好的观察习惯，使学生体验造型活动的乐趣。 教学重点：整体观察与认识手。 教学难点：手的各种姿势的表现 教具准备：收集图片、描写手的文字资料、作业 纸、涂色工具、手工材料等。 学具准备：收集图片、描写手的文字资料、作业 纸、涂色工具、手工材料等。 教学环节 教师指导 学生的学习活动 设计意图及策 时间安排 略 一、创设情景 课件1 1、学生听谜语，并猜出谜底 通过猜谜语， 1、出示谜语 1.两棵小树十个叉，不长叶 激发孩子的兴 2分钟 《手》 子不开花。能些会算还会画， 趣。使孩子自 天天干活不说话。 主地参与学习 2.兄弟，五姐妹，左右各分 过程。 开，无事不相关，有事大家 来。 3.五个兄弟，住在一起，有 骨有肉，长短不齐。 4.一根棍子三截，头上爬个 小鳖。 5.十个孩子，一同玩耍，每 个孩子头上一片瓦。 6.弟兄十个都姓贾，个个头 上戴块瓦。 7.十根椽，十片瓦，猜不着 来是傻瓜。 8.十条堤岸八条沟，条条堤 2、出示课件2 岸瓦盖头。 教师导语 ： 9.嘀嗒算，嘀嗒算，四七念 从石器时代的石斧到 八段，大的两段，小的三段。 龙门吊车，从筷子到， 10.大的分两段，小的分三 莫不是手的功能的再 段，毕利剥笃算一算，四七 创造。一双有形的、无 是二十八段。 通过观赏、表 4分钟 形的变幻而更强有力 11.大子好夸，二子识路，三 演，让学生大 的手在推动整个历史 子爱闹，四子好美，末子好 胆的想象，加 向前发展，使我们生活 食。