指南艺术领域绘画剖析.ppt

艺术领域 —— 绘画 走马镇中心幼儿园 ? 案例：美丽的郁金香（一） ? 情境 —— 老师在黑板上画了一朵白色的郁金香。 ? 老师：今天我们要开一个花展。猜猜看，这朵花像什么？ ? 幼儿：白云。 ? 老师：这不是白云花，这叫郁金香。老师再来问一遍，这是什么花？ ? 幼儿：郁金香。 ? 老师拿着范画一步一步介绍：这是郁金香的叶子，你看，长长的，这 个叫“茎”、这是郁金香的花瓣。都记住了吗？ ? 幼儿：记住了。 ? 老师：好，老师再来提问，这是什么部位？ ? 幼儿：叶子。 ? 老师：这又是什么？ ? 幼儿：花瓣 …… ? 老师：好，请小朋友们比赛画，看谁画的跟老师一样！看谁画的最像！ ? 案例：美丽的郁金香（二） ? 情境： ? 老师在黑板上花了一朵白色的郁金香。 ? 老师：今天我们要开一个花展。猜猜看，这朵花像什么？ ? 幼儿：白云。 ? 老师：听说过“白云花”吗？ ? 幼儿：没有。 ? 老师展示图片，向孩子们介绍各种颜色各种姿态的郁金香。引导孩子 一步步观察，叶子、茎、花瓣等。 ? 老师：一朵花太孤单了，请几个小朋友来种更多的花好不好？ ? 幼儿纷纷举手上前画。 ? 幼儿自己动手“开花展”，所画的郁金香有相似又各不相同 。 教育建议 ? 创造机会和条件， 支持 幼儿自发的艺术表现和创 造； ? 营造安全的心理氛围，让幼儿 敢于并乐于 表达表 现； ? 尊重 幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导； ? 不 把老师自己的意愿 强加 给幼儿，不要求幼儿按 照范画来画， 不用“像不像 ”等标准来评价画的 好不好。 爸爸妈妈我画得很像！ 家长，你的孩子画得很像！ ? 范画是成人急功近利地希望看到幼儿绘画 作品的结果。实际上，范画教学使幼儿失 去了独立的视觉思考与体验审美心理意象 的机会，同时模式化的画面，缺乏儿童独 特的个性，与艺术倡导的独创性是背道而 驰的。因此，范画教学从来不是唯一的， 更不是最佳的美术教学方法，尤其是在幼 儿这一年龄阶段。 可以提供各种 实物 ，引导幼儿观察，孩子们会用自己的方式， 把头脑中印象最深的部分表现出来。 ? 运动会 —— 跳绳 梵高 —— 向日葵 梵高 —— 星月夜 欣赏线条、 欣赏颜色、 欣赏构图。 米罗，西班牙超现实主义油画大师，用 孩子的眼睛看世界的大师。 ? 破晓 人投鸟一石子 教学案例欣赏（一） 手指点画《小蝌蚪》 —— 小班绘画活动 教学目标 : 1 、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和 理解能力。 2 、培养幼儿对大自然的热爱之情。 3 、幼儿学会用手指点画蝌蚪。 教学准备 : 1 、选择在春天进行完欣赏活动以后上本课时。 2 、调好的黑色颜料 ( 一组一份 ) 、彩色笔 ( 一人一份 ) 、纸张 ( 一 人一份 ) 。 3 、音乐播放器 , 欢乐的音乐。 ? 教学过程 : ? 1 、播放歌曲《小蝌蚪》 幼儿跟随老师一起做游戏 , 学小蝌 蚪在水里游来游去的样子，回位置坐好。 ? 2 、教师提问引入 : “小朋友们，还记得上次老师带大家看 的小荷塘吗？小荷塘里的青蛙妈妈带着自己的蝌蚪宝宝快 乐地游玩，小朋友们还记得蝌蚪宝宝的样子吗？哪位能干 的小朋友用好听的语言介绍一下。” ? 3 、等幼儿说完 , 教师小结 : “小蝌蚪长着大大的脑袋 , 黑黑的 身子 , 甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的 像幼儿的小手指头。 ? 4 、教师“我们把蝌蚪宝宝都画下来好不好？”教 师示范讲解蝌蚪的画法 : 伸出右手食指 , 蘸上颜料 点在纸上 , 当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要 留足够的空隙。 用纸巾擦掉小手上的颜料。 拿出 彩色笔 , 给小蝌蚪添画上尾巴。 引导幼儿给小蝌蚪 画上漂亮的家 —— 各种各样的水草等。 ? 5 、 教师发放材料 , 幼儿自由操作 , 教师巡回指导。 ? 6 、教师评价 , 幼儿互相参观。