浙江省普通高中会考标准 历 史 普通高中历史会考是国家承认的省级普通 .docVIP

PAGE PAGE 26 浙江省普通高中会考标准 历 史 普通高中历史会考是国家承认的省级普通高中学业水平考试，是检查、评价普通高中历史学科教学质量的一个重要措施，也是推进素质教育的重要机制。 《浙江省普通高中历史会考标准》是依据教育部《普通高中历史课程标准（实验）》、《浙江省普通高中新课程实验历史学科教学指导意见（第一阶段）》和现行的《普通高中课程标准实验教科书·历史（人民版）》必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，按照会考的性质和特点，结合本省高中历史教学的实际制订的。 一、会考要求 1．1 基本要求 （1）知识与能力要求 历史会考的知识内容主要由具体的历史史实、基本历史概念和基本的历史线索和规律组成，知识范围是《普通高中历史课程标准（实验）》中规定的3个历史必修模块。 历史会考注重考查学科基本能力，历史学科基本能力要求具体分述如下： ①再认或再现重要的历史事实、历史人物、历史概念、历史结论、历史线索和基本规律。 ②复述重大历史事件或历史现象的主要内容，理解重要的历史概念和历史结论。 ③归纳和分析重大历史事件或历史现象，整理重要的历史线索，概括重要的历史规律。 ④基本掌握阅读历史材料的技能，能辨别、提取有效信息，初步能运用信息说明有关历史事件或历史现象。 ⑤初步掌握识别和编制历史图表的技能。 ⑥初步掌握史论结合的历史表达技能。表述条理清楚，语言准确。 ⑦初步能科学地比较不同历史事件、历史现象或历史人物并概括其特点。 ⑧初步运用马克思主义科学的历史观，客观、科学地评价历史事件、历史现象和历史人物。 （2）过程与方法要求 《普通高中历史课程标准（实验）》指出，历史学习是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时也是主动参与、学会学习的过程。由此，对过程与方法的要求具体分述如下： ①能初步运用历史唯物主义的基本观点和方法，做到论从史出，史论结合。 ②能根据已学的历史知识和提取的有效信息，判断对某些历史事件、历史现象等说法的真伪、对错与是非。 ③能从一种或多种角度对历史事件、历史现象或历史人物进行重组，使之具有一定的历史或现实意义，并据此给出中肯的评判。 ④能根据史实，运用迁移性、发散性和创造性的思维方式对问题做出科学合理的解释。 （3）情感态度与价值观要求 根据《普通高中历史课程标准（实验）》，对情感态度和价值观的要求具体分述如下： ①加深对人文主义精神的理解，树立以人为本、善待生命的人文意识；培养健康的审美情趣，追求真善美的人生境界；培养积极进取的人生态度和塑造健全的人格；进一步树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 ②进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，进一步树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 ③能够认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，初步具有全球史观和文明史观的意识，进一步形成开放的世界意识。 以上知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面是不可分割、相互交融和相互渗透的，因此高中历史会考必须三者兼顾，不可偏废，力求三者的有机整合。 1．2 考试要求 高中历史会考对考试内容掌握程度的要求，分为四个层次，从低到高依次称为识记、理解、分析、综合，分别以字母a、b、c、d表示。它们的含义是： a——识记：再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论、不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。 b——理解：领会并复述或解释重要的历史事件和历史概念等。 c——分析：分析比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。 d——综合：把不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论证有关问题。 高中历史会考的具体内容见附录1。 高中历史会考的例证性试题见附录2。 二、等第标准 2．1 高中历史会考将考生的学业成绩分为优秀、良好、合格、不合格4个等第，依次用A、B、C、D表示。 合格以上的各等第标准如下： （1）C—合格 测试达到合格的学生，能掌握测试范围内大部分最基本的历史知识，初步具有历史学科的一些基本能力。具体要求是： ①能再认最重要的历史事实、历史人物、历史概念、历史结论、历史线索和基本规律。 ②基本上能复述重大历史现象的主要内容，解释重要的历史概念和历史结论，要点无重大遗漏和错误。 ③初步能归纳和分析重大历史事件或现象，建立最重要的历史线索，概括最重要的历史规律。条理尚清楚，认识尚完整。 ④基本掌握阅读简单历史材料的技能，能从中获取一定的