六年级上册数学一课一练-3.1百分数的意义 北京版（含答案）.docxVIP

六年级上册数学一课一练-3.1百分数的意义 一、单选题 1.把62.5%的百分号去掉，结果（???? ）。 A.?不变????????????B.?缩小到原来的 ????????????C.?扩大到原来的100倍????????????D.?扩大到原来的1000倍 2.“一根铁丝长 米，第一次用去 ，第二次用去 ，还剩下 米”．这句话中有（??? ）个分数可以改写成百分数． A.?1???????????????????????????????????????????B.?2???????????????????????????????????????????C.?3???????????????????????????????????????????D.?4 3.下面说法中正确的是（?? ） A.?+ + + + + =1.B.?半圆周长是与它半径相等的圆周长的一半。C.?车轮平面轮廓采用圆形，是利用同一圆半径都相等的性质。D.?百分数就是分母是100的分数。 二、判断题 4.分母是100的分数都叫做百分数． 5.百分数的分子一定比分母小。 6.由于 =40%，所以 米=40%米。 7.25%米与0.25米同样长。 三、填空题 8.苦瓜中维生素C的含量约为百分之零点零八五．写作：________． 9.38.6%读作________百分之一百三十写作________． 10.百分数只能表示________的关系，不能表示________。 11.一次数学测验合格的人数占93％，那么未合格的人数占________％． 12.用不同的数表示图中阴影部分占整幅图的多少。 用分数表示是________； 用小数表示是________； 用百分数表示是________。 四、解答题 13.六年一班男生人数占全班总人数的65%，女生人数占全班总人数的百分之几？谁占的百分比多？多多少？ 14.把下面百分数按照从大到小的顺序排列。 1.01％ 0.999％ 10.001％ 9.99％ 五、应用题 15.六(1)班有男生25人，女生20人． （1）男生人数是女生的百分之几？女生人数是男生的百分之几？ （2）男生人数占全班的百分之几？女生人数占全班的百分之几？(除不尽的百分号前保留一位小数)  参考答案 一、单选题 1.【答案】 C 【解析】【解答】 把62.5%的百分号去掉，变成62.5，结果扩大到原来的100倍。 故答案为：C。 【分析】将一个百分数的百分号去掉，这个百分数扩大100倍，据此解答。 2.【答案】 B 【解析】【解答】=40%，=10%，这两个分数可以改写成百分数。 故答案为：B。 【分析】表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，也叫做百分率或百分比，因为百分数不能表示具体的数量，不能带单位，所以带单位的分数不能改写成百分数，据此解答。 3.【答案】 C 【解析】【解答】A、 = = 故，A错误。 B、半圆周长=圆周长的一半+直径，故半圆周长并不等于与它半径相等的圆周长的一半。故，B错误。 C、 车轮平面轮廓采用圆形，是利用同一圆半径都相等的性质。 本题说法正确。 D、百分数表示两个量之间的比的关系，又叫百分率或百分比，它不能表示具体的数量，而分母为100的分数则可以表示具体的数量。故，D错误。 故答案为：C 【分析】A选项直接计算即可；B选项中半圆的周长包括了直径，而圆周长的一半并不包括直径；C，车轮采用圆形，是因为同一圆内半径都相等的性质，这样车子在跑起来时，中心会保持与地面同样的距离，而保持车子的稳定；D选项，百分率不能表示具体数量，不能加单位，分母为100的分数可以加单位。 二、判断题 4.【答案】 错误 【解析】【解答】解：分母是100的分数都叫做百分数，说法错误． 故答案为：错误． 【分析】百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比．百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“%”（叫做百分号）来表示．本题主要考查百分数的定义，要注意区分数和百分数的区别． 5.【答案】 错误 【解析】【解答】百分数的分子一定比分母小。这句话错误。 【分析】百分数的分子不一定比分母小。 6.【答案】 错误 【解析】【解答】解：根据百分数的意义可知，百分数不能表示某一具体数量，所以 米=40%米的表示方法是错误的． 故答案为：错误． 【分析】百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数．”它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量，所以，所以 米=40%米的表示方法是错误的．百分数不能