细心观察-做好学生的心理辅导工作.pdfVIP

细心观察，做好学生的心理辅导工作 1999 年在高三接任一个文科班，班级里有一名学生叫韩 琳（化名）。这名学生学习成绩比较好，各科老师也反映她比较 聪明。但后来发生的事很是让我伤脑筋。 大概在新学期开学一个月左右，她就来找我，说：她后桌 的男同学韩旭（化名）在说她的坏话，而且很难听。我本打算把 韩旭（化名）叫出来进行批评警告，但我决定还是调查一下。我 先找到了韩旭（化名）的同桌李壮壮（化名），但得出的结论是 否定的，我决定扩大调查范围，又找了韩琳的同桌张艳（化名）， 结论也是否定的，我把调查的范围扩大到韩琳周围的所有同 学，以及不在韩琳周 围坐但和韩琳很要好的同学，得出的结 论也都是否定的，韩琳的一位要好同学只是这样说：她们只是 听韩琳讲，韩旭说了韩琳的坏话。到这 我清楚的知道韩琳 是一种病态，是一种心理疾病或者精神疾病的前兆。为了处 理好这件事，我决定和她进行一次谈话，以化解因为调查二 队它带来的伤害。我选择的是晚自习时间，那天晚上，我把 她找到办公室，就有了下面的对话 ： 我说：韩琳，我准备和你谈谈。 她说 ：老师，不必谈了，你不相信我，就当我以前的话没 说。 我：你知道我跟你谈什么吗？ 韩：不就是关于韩旭是否说我坏话的问题吗。 我：你错了，今天谈的是另外的问题。你凭什么说人家李 建（化名）在小学偷过钱。要注意同学的团结，不要造谣生事。 听了这话，她惊愕了半天，随即变得十分激动 ：老师，我 没说过，不信你可以去调查班级的任何一位同学。 我：有必要吗？ 韩：当然有必要，你不能听信一面之词，有人在编瞎话。 这 我笑着说：对了，不能听信一面之词，那我调查一下 你和韩旭的 问题你为什么不能接受呢？ 说到这 她已经明白了：老师，我错了。 听到她的这句话，我的心理豁然开朗，她能认错，能逻 辑分析，说明她的理智没有丧失，还不是一个病人。我们还 可以通过心里辅导解决她的 问题。于是我告诉她，李建的事 是我编的，为的是让她能理解我的调查。关于韩旭的事我会找 他谈，但要求韩琳自己不再想这件事，把全部的精力放在学习 上，“走自己的路，让别人去说吧。”这 她表示理解了。然后 我就跟她闲谈起来，天南海北、古往今来、家庭事业、理想抱 负。在谈话过程中我尽可能的让她多讲，不断的变换话题，让 她的话语滔滔不绝。这样的谈话进行了几次，我了解到，她 是父母离异，和母亲一同生活，母亲抚养她比较艰难，对她 要求十分严格，她的压力很大。她很想念父亲，但每次她去 见她的父亲，回来后，母亲都不高兴。以至于她只能利用上 课的时间偷偷的去看父亲，但逃课又要遭到老师的批评。所 以她很是痛苦。既苦于父女不能相见的亲情，又苦于学习成 绩不能达到自己母亲的满意，对母亲的愧疚。我首先从做人 的角度开导她，告诉她，自己只要尽力了，就不存在对母亲 的愧疚，人的能力是有限的，别人给自己定的目标很有可能 是超越自己能力范围的，自己成功与否，最权威的评价应该 是自己，只要自己没有浪费自己的时间和精力，就对得起任 何人。母亲和父亲的离异一定是双方有着不可弥合的矛盾造 成的，母亲对父亲的嫉恨也是可以理解的，当然，对父亲的 思念并没有错，可以想其他的变通办法，在没有找到好的办法 之前，可以利用自习课的时间偷偷得去看望父亲，这一点我 可以开绿灯，但自己要利用其他的零散时间把因看望父亲而 耽误的时间补回来。在这之后，我请来了她的母亲，一见到 她，就能感觉到她是一位精明强干的女强人。我把韩琳的情 况详细的向她母亲做了汇报，开始她是不相信，进而是吃惊， 当我说道：她很是痛苦。既苦于父女不能相见的亲情，又苦于 学习成绩不能达到自己母亲的满意，对母亲的愧疚 ，这位 精明强干的女强人已经泣不成声了。我感受到了一位母亲对 自己的女儿超乎寻常的爱意。借机我提出了自己的要求：第一， 不要给孩子订出过于具体的目标，考察孩子应该是重点考察 她的学习态度，而不要过分追求分数和名次。第二，要满足 孩子思念父亲的需要，允许孩子去看望父亲。第三，要经常 抽出时间来和孩子说说话。这些她都一一答应了，并且说：她 和孩子的父亲都是事业上的强人，因而在管理家庭上经常发 生矛盾，加之都忙于事