网球上手发球说课.pdfVIP

各位老师好！ 今天我说课的内容是排球的上手发球技术，下面我把上课的思路与 流程说一下。 本课以新课标的教育理念，坚持“健康第一”的指导思想为依据，根 据学生表现出来的不同能力，我将采用讲解、示范、启发诱导、分解与完 整的教学方法，采取循序渐进、层层深入的练习方式，引导学生自主、探 究性的学习，结合集体学练、自由结伴的教学组织形式，提高学生的学 习效率，培养学生的学习能力，鼓励学生积极思考，主动交流，从而完成 本课教学目标 排球是高中的主要教学内容之一，而发球是排球基本技术之一，发 球是比赛的开始，也是进攻的开始，是有效的得分手段，本课学习的是 上手发球的第一次课，着重从上手发球的抛球、挥臂、手型、击球点进行 教学，同时使学生的力量、协调等方面得到发展，从而对排球运动 生 浓厚的兴趣，为今后的体育教学及学生的终身体育意识打下良好的基础 。 另外，这节课的课课练内容为鸭步走，是发展学生下肢力量的一种 练习手段。 因此，这一节课无论在知识上，还是对学生能力的培养上，都起着 十分重要的作用。 本课教学重点：抛球、挥臂及击球部位 难点是：全身的协调用力。 四、本课的教学目标 1、认知目标：激发学生的学习兴趣，创设教学情境，使学生了解上 手发球的动作要领和练习方法。 2、技能目标：通过对上手发球的学习，使学生初步掌握上手发球技 术，65%的学生能在发球区内发球过网，并使学生在身体力量、协调等方 面得到发展。 3、情感目标：培养学生的判断能力、分析能力、应变能力以及学生 果敢、自信、不断进取、克服困难的优良品质。 五、学情分析 本课的教学对象是高一男生，他们经过在初中的学习，学生对排球 运动的技能已经有了一定的基础，但个体间差异较大。该年龄段的学生 ，随着知识的增长，思维能力和认识能力不断提高，表现欲和求知欲望 也非常强烈，在教学过程中利用挂 图，“进退法”等教学方法，让学生主 动、探究性的学习，使学生的个性得到充分的发展，从而增强教学效果。 六、教法与学法 教法主要采用：1、直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解 ，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。2、 图示法：通过这种方法，教师在讲解、示范上节省了时间，做到尽量用最 短的时间讲解清楚 问题，使学生在学习的过程中易懂、易学，达到事半 功倍的效果。 3、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正；4、 分解与完整练习法，5、分层递进法：动作由简单到复杂，内容由易到难， 做到了循序渐进的原则。 学法主要采用：观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自 评与互评法。 七、教学流程 （一）准备部分（7—8 分钟） 课堂常规 1 分钟—— 队列队形练习 2 分钟——绕排球场慢跑三周 2 分钟——活动各关节 2 分钟（结合场地器材充分活动开，为下一部分的 技术教学做好心理、生理上的准备）。 （二） 基本部分（30——33 分钟） 1、依据教学挂图，引导学生自主、合作、探究学习，3 分钟 2、根据自主学到的上手发球技术，按“进退法”发球要求，进行发球 尝试（6 分钟） “进退法” ：具体方法是，面对球网，站在进攻限制线后发球，发球过 网后，后退一步再发球，没有过网则前进一步再发球，如此类推，直到端 线。 目的，充分调动学生的积极性，把自主学习的理论知识运用到实践 中，并能体会到成功的喜悦。 3、教师讲解、示范并指出练习中的主要问题（3 分钟） 4、用辅助练习手段（包括抛球、挥臂、抛击结合练习）突破重点难点 （5 分钟） 5、按“进退法”发球要求进行发球学习、老师巡视、指导。（8 分钟） 目的：增加难度，结合实际，进一步解决本课的重难点 6、学生展示、相互评价（3 分钟） 目的：通过展示，使学生进行互评，对此技术加深理解，并发展学生 的观察能力及培养学生评价能力（展示技术掌握好的，这样更加深印象， 激励大家共同学习） 7、课课练练习——鸭步走，目的发展学生下肢力量（5 分钟） （三）结束部分（3—4 分钟） 1、放松活动：在轻音乐伴奏下，肢体放松——太极拳模仿练习（跟老 师学）。使学生