六年级下册英语教案- Unit 6 The world of my dream join in 剑桥英语.docVIP

Unit6《The world of my dream》Part4教学设计 【设计理念】 《The rabbit’s dream》是外研社2011课标版 三年级起点六年级下册Unit 6 The world of my dreams的第二课时，是一篇阅读故事教学，或者说是绘本教学。本课以小兔子想要去看大海的故事为载体，通过动物们生动的语言特点和色彩鲜明的图画，给学生营造了一个“小兔子寻梦历险记”的故事世界，激起了学生极大的阅读兴趣和表演欲望。《新课程标准》在总体目标和对小学生听说认读能力的描述中多次提到了要学生能听懂和读懂小故事 。而绘本的语言具有形象性、简洁性和重复性的特点，更符合小学生的身心特点，容易让孩子们理解和接受，同时帮助他们对故事展开丰富的联想，帮助学生锻炼逻辑思维能力和推理预测能力。因此在我在本课教学中遵循绘本的特点，以图片为主，语言文字为辅，让学生仔细观察图片，模仿动物的语言腔调，分析动物们的内心活动和性格特点，在听故事和表演活动中进行语言训练和情感教育。我采用了两条主线进行故事教学：一是以遇见” lion、snake、elephant、owl”四种动物，四种情境下动物们的语言和心理活动为明线；二是以“too far”和“too dangerous”为暗线，通过小兔子从出发到最后到达共花费两天的时间，以及在路上遇见了例如lion、snake这样危险的动物，但是它坚持自己的梦想，不畏艰险最后实现了自己的愿望，对学生进行情感教育。最后通过故事表演，讨论话题“Which animal do\don’t you like? 分析动物角色特点，教会学生正确做人的道理。 【教学设计】 教学目标： 1.学生通过听录音和整体阅读图片，大体了解绘本故事内容；通过分层教学帮助学生体验故事中不同的情境，理解故事。 2.学生通过图文对照、声音模仿、表演等方式达成对绘本故事人物细节的理解并体验阅读故事的乐趣。 3.学生通过故事阅读明白要坚持自己的梦想并机智应对各种问题。 教学重点：学生通过听录音和整体阅读图片，大体了解绘本故事内容；通过分层教学帮助学生体验故事中不同的情境，理解故事。 教学难点：学生通过图文对照、声音模仿、表演等方式达成对绘本故事人物细节的理解并体验阅读故事的乐趣。 教学过程： 一、Lead in 1.Free talk: 出示图片，teacher says:The girl has a dream.She wants to fly to the moon. She dreams she can live on the moon. 在提问学生“What’s your dream？”学生回答之后，教师紧接着说We all have dreams.Today we’ll learn a story about a rabbit.The rabbit has a dream,too.Can you guess what’s the rabbit’s dream?(板书课题：The rabbit’s dream) (设计意图：通过课前对话，复习旧知，并训练学生的语言表达能力) 二、创设情境，理解故事 1.Before-reading Watch the story video on the screen.Answer questions:What animals can you see in the story?What’s the rabbit’s dream?Where is the rabbit?(学习ocean)观看海洋视频，answer the question:Is the ocean beautiful?Do you want to go to the ocean?学生回答之后，教师紧接着说So the rabbit wants to see it,too.But is it easy to go to the ocean?学生猜测答案,再次播放视频，教师提问What animals does the rabbit meet first,second...then? 2.While-reading 展示动物路线地图，出示第一幅图片，教师提问：What do the frog and the mouse say?猜一猜将句子与动物进行匹配。Ask three children to read。教师提问 What do you think of the mouse and the frog?Are they friendly and kind to the rabbit?总结：The mouse is not brave.The frog can’t see far.He is shortsighted,they