关于“Task time” 部分教学的几点思考.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 关于“Task time” 部分教学的几点思考Some thoughts on the teaching of task time 编订：JinTai College 编订：JinTai College 关于“Task time” 部分教学的几点思考 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 关于“Task?time”?部分（任务型活动）的教学，其目的主要是通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言。 第一单元设计了“为教室涂色并介绍自己的教室”的内容，第二单元要求学生了解并制作价格标签，并以此为内容进行相关口语练习，第三单元介绍朋友，完成表格，并进行口语练习。 完成“Task?time”?部分（任务型活动）的教学，我从以下几步着手安排： 一．明确任务要求 进入本部分教学，首先让学生明确他们应完成什么任务，通过这一活动应学会什么，就第三单元而言，其目标是：提高学生介绍自己的朋友的口语表达能力，并能够根据调查填表，学会用“What?do?you?like?”?“Do?you?like?…？”询问爱好，培养学生通过调查获得结论的学习习惯和与人交往的能力。 二．指导学习方法 首先让学生看懂表格如何操作，在学生独立认读相关单词后，教师以第三单元B部分对话的形式介绍Chen?Jie,?让学生对照书中对勾试着介绍，之后教师以同样的方式介绍Zhang?Peng，让学生完成相关练习，然后以此为内容进行口语练习。 三．给学生自由练习的空间 在教师说明要求后，给学生自由练习与展示自我的空间，比如第一单元Task?time?中给教室图片按自己喜欢的颜色涂好后，教师示范介绍或由学生示范介绍，之后结组自由练习，然后让不同层次的学生分别展示自己。 Designed By JinTai College