一年级下册音乐教案：第八单元《在钟表店里》人音版（简谱）.docVIP

PAGE 《在钟表店里》教学设计 （欣赏课） 一、作品分析 《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特(1850—1893)所作的一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。 接着出现乐曲的主题。它模拟钟表“嘀嗒”的摆动声，“”这欢快、跳跃的旋律表现了生气盎然的钟表店，工人们愉快地劳动着，钟摆节奏伴随着一段活泼的主题: 可爱的杜鹃叫了，时钟三响，旁边的闹钟也“嘀铃铃”的呼应，传报现在是下午三时。仿佛告诉人们：该休息了。工人们欣赏着自已精巧的手艺心情格外高兴。 接着，八音钟奏起童话般的苏格兰古老曲调，这是一段如歌的慢板： 不久，时钟停止走动。哟，忘了上发条！赶紧补上。接着第一部分的音乐按变化了的顺序部分再现，情绪更为热烈，展现了钟表店里热闹的景象。 乐曲用旋律、节奏、音色、速度等音乐要素的变化描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人们的喜悦心情。 二、教学目标 感受《在钟表店里》所表现的形形色色的钟表形象，感受音乐的表现力，从而对生活中的声音感兴趣。 通过律动、哼唱等教学活动分析乐曲曲式结构，并记忆乐曲主题旋律。 三、教学重点与难点 欣赏《在钟表店》里，记忆主题旋律。 听辩乐曲段落，通过旋律、节奏、音色、速度等音乐要素手段分析作品。 四、教学过程 （一）导入 今天老师给你们带来一首乐曲，请你们先听乐曲的一部分，听完之后说说你们听到了那些音响？你觉得音乐表现的是什么情景？ 欣赏《在钟表店里》第一乐段。 学生感受乐曲情绪及表现的音乐形象。（情绪欢快，表现钟表工人愉快地工作。） 出示课题。今天我们就来欣赏管弦乐曲《在钟表店里》。 （二）分段欣赏学习 1. 刚才我们听到的就是乐曲的第一部分。在这部分音乐中有一段旋律反复出现，我们来听一听这个主题。请同学们跟着音乐哼唱这段主题旋律。 播放主题1，学生跟着哼唱。熟悉主题旋律。 2. 复听第一乐段并听辨主题旋律。 再次欣赏第一乐段，请同学们用手指表示出主题旋律出现的次数。（出现了3次） 3. 这段音乐中还出现了很多钟表不同的声音，你们能用动作表现出来吗？ 再次聆听第一乐段，用动作表现音乐形象。 4．欣赏《在钟表店里》第二乐段。 请同学们从节奏、音色、速度几个方面来说说这一段音乐和第一部分的不同。 聆听并分析。（节奏舒展；音色柔和；速度变慢。） 你们觉得这样的旋律表现的是什么情景呢？（钟表工人休息了。） 5．欣赏《在钟表店里》第三乐段。 听一听它有什么特点呢？有没有熟悉的旋律？（是第一部分的音乐按变化了的顺序部分再现。） 第三部分的音乐与第一部分比较，旋律相似，此外，又有什么变化吗？ （情绪更为热烈，表现的音乐形象更加热闹。） （三）完整欣赏 1. 完整欣赏乐曲，哼唱你熟悉的主题旋律。播放音频。 在第二乐段和第三乐段的衔接处，你听到什么声音了呢？ （好像有上发条的声音。） 乐曲的结尾是什么声音呢？ （也是钟表报时的声音。） 2. 这首乐曲里有各种钟表发出的各种不同的声音。最后我们再次完整地欣赏乐曲《在钟表店里》，请你们把自己当成钟表工，或者是一种钟表，跟着音乐来表现音乐形象吧。播放视频。 （四）课堂小结 通过欣赏《在钟表店里》，我们知道了音乐的表现力是丰富多采的，通过高、低、快、慢、长、短、强、弱，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，表现出一幅幅生动的画面。