第三课道德是人生发展.pptVIP

文明礼貌 1 助人为乐 2 爱护公物 3 保护环境 4 5 遵纪守法 和谐社会里的社会公德 社会公德具有 维护公众利益和公 共秩序、保持社会 稳定的作用，是公 民个人道德修养和 社会文明程度的重 要表现 案例 “我只要你一个承诺” 有一位商人在河边救起一位落水的姑娘。姑娘非 常感激，问商人需要什么？商人说：“我就要你一个 承诺 —— 当你看到别人陷入困境时，你一定要毫不犹 豫地施以援手。”姑娘答应了 … 若干年后，商人又经 过这个地方，他的钱包失而复得，他要感谢送还钱包 的人，那人说：“我只要你一个承诺 …” 当助人成为一 种快乐时，做人该有多么幸福！当助人成为一种风气 时，社会该是多么美好！ 和谐社会里的社会公德 助人为乐是中华民族的传统美德。 文明礼貌是人类社会文明程度的重要标识，既表现 了对他人的尊重，也体现了个人的自尊与修养。 遵守公德，人人有责。 4. 成长路上的个人品德 案例解读 社会公德、职业道德和家庭美德的实现都要归 结到个人品德；个人品德建设是道德建设的基础。 个人品 德 社会 公德 职业 道德 家庭 美德 加强个人品德建设的重要意义 案例解读 4. 成长路上的个人品德 加强个人品德建设的重要意义 “富润屋，德润身”。道德高尚的人，襟怀坦荡， 心底无私，有利于保持身心健康。“德者，才之帅也”。 道德修养有利于启迪智慧，开发智力，正确运用知识。 道德修养的目的就是要按照一定的做人标准严格要求自 己，磨炼自己的意志，改造自己的思想，扬善去恶，从 而培养和完善自己的人格。 切实加强道德修养，不断提高道德水平，塑造健康 人格，才能成为德才兼备的职业人，担当起时代赋予我们 的责任和使命。 人分“四品”： 德才兼备是 精品 有德无才是 次品 有才无德是 危险品 无才无德是 废品 你选哪 一品？ 1. 良好道德促进人生发展 ? 良好道德有助于提高人精神境界、促进人的自 我完善、推动人的全面发展。 ? 良好道德是人生幸福和事业成功的重要支柱。 ? 良好道德有助于建立和谐人际关系，创造自身 和事业发展的有利外部环境。 一个篱笆三个桩，一个好汉三帮。有良好品德的 人经常关心和帮助力他人，就会受到人们的欢迎，得 到他人的同情、帮助和支持。相反，品德不好的人， 往往会为人们所厌弃，说话没人听，做事没人帮，成 为孤家寡人，什么事都难以做成。 探究问题 “李春燕：最后的赤脚医生” 李春燕 ,24 岁的时候 , 成为贵州从江县大塘村一名乡村 卫生员并且在自己家里开设了一间卫生室。 大塘村是一个 苗族村寨，只有她一个乡村卫生员，有 2500 多名苗族村民， 生活极其贫穷。人们向来缺医少药，过去，村里没有医生， 得病了，除了苦熬，就是请鬼师驱鬼辟邪，或是用‘土办 法自己治疗，死了，谁也不知道是啥原因。 现在，大家已经逐渐习惯了生病去李春燕那儿打针吃 药。李春燕，没有编制，不享受国家的工资和其它待遇， 工作环境差、入不敷出，乡亲们来看病，没有钱付药费， 只能记账赊欠。 案例： 2004 年初，一直赔本经营卫生室的李春燕决定 关掉卫生室，和丈夫一道去广东打工。当他们正准 备出门的时候，闻讯而来的乡亲们正好赶到。村民 们掏出皱巴巴的一元、两元钱递给李春燕：“李医 生你走了，我们可怎么办？这是我们还你的账，不 够的我们明天把家里的米卖了，给补上。”于是李 春燕没有离开。这是李春燕留在这艰苦的地方做乡 村医生以来唯一想放弃的一次。 案例： “李春燕：最后的赤脚医生” 中等职业教育德育课程国家规划新教材 第二单元 知荣辱 有道德 第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 案例 1 ? 2011 年 1 月 1 日，新年的第一天，深圳市罗湖外语学校高 三年级学生周天成、罗炜在路上，看到一位老奶奶跌倒在 路边，满脸是血。路人见状，都不敢上前去扶，他俩挺身 而出，扶起老人，并拦了一辆的士，把老奶奶送到医院， 并为她垫付了医药费。 ? 老太太的家人通过手机号码查到了两位好少年，学校召开 全校师生表彰大会，每人奖励 800 元奖学金。深圳市见义 勇为基金会特别给予两位同学每人 1 万元奖金。两位同学 当场表示，将拿出部分奖金去资助两名贵州贫困中学生读 完高中。 ? 一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁的 年轻人将老人扶起，