五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版 (6).docVIP

16.立体贺卡 ——人美版小学美术五年级上册 教学理念 贺卡的产生源于人们社交的需要，它是人与人之间沟通情感的桥梁。自制的贺卡虽然没有印刷品精致，但自己动手制作的贺卡却充满着智慧和丰富的情感，不仅锻炼了我们设计制作的能力，意义还很深远，奇妙无穷。《立体贺卡》是小学五年级学生学习的内容，学生已具有一定的美术知识，把学生的学习内容与日常生活相联系，让学生能迅速地把知识技能转换成生活实践的一节课。 教学目标： 知识目标：了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，提高创意思维能力、空间想象能力 能力目标：培养学生观察、分析的能力，让学生通过不断尝试与创新，学习设计制作立体贺卡。。 情感目标：培养学生热爱生活，关心他人，学会与他人共同分享快乐；进一步培养学生感恩、审美等情趣。 教学重难点： 重点：创作造型新颖的立体贺卡 难点：能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。 教学准备：课件、贺卡、卡纸、彩色复印纸、剪刀、固体胶等 教学过程 创设情境，引出课题 1、师：同学们新年快到了，我们可以用哪些美好的方式来互相祝福呢？ 一张小小的贺卡表达了人们美好的祝愿，它是传递亲情、友情的桥梁。 2、欣赏琳琅满目的贺卡（课件出示贺卡图片） 3、引出课题——《立体贺卡》 2、讲授新课 1、贺卡分类，了解设计知识 同学们拿出收集的贺卡，说说这是哪种类型的贺卡，是什么时间，哪种场合用到的贺卡？ （学生观察自己带来的贺卡，将贺卡进行分类：新年贺卡、圣诞贺卡、生日贺卡等） 师小结：贺卡的使用需求不同，制作材料不同，创作方法也不同。 2、小组讨论：贺卡的基本形式有哪些？ 小结：单页式、双页式、异性式、一版成型、附加成型、牵拉结构 3、研究立体贺卡制作方法 （1）怎样能把一张纸变立体呢？——学生汇报：折、剪、卷 （2）翻开课本第40页，参照书上展示的两种立体贺卡的制作方法和步骤，选择一种自己喜欢的方法，研究并试做底板部分。 边做边思考：这两种方法在用纸和折纸上有什么不同？ （3）请试做好的同学上来讲讲在制作过程中遇到了哪些困难？ 学生汇报： 方法一：一张纸，要将纸折成“Z”字形，要沿着虚线剪轮廓，必须要掏剪完成，要细心，不要把图案剪下去。 方法二： 使用两张纸，先剪后推折，然后将两张纸对粘在一起，要注意剪纸时两条线的长度尽量保持一致，这样推折效果才好。 （4）在这两种方法的基础上，你们能稍加变化有所创新吗？ 生观察研究小组内的贺卡，说创新方法。 师小结：加法???增加折叠或推折的次数。 变法???变化位置、形状、色彩、装饰图案。 结合——将几种方法结合。 3、艺术实践 1、教师示范（略） 2、欣赏环保材料制作的贺卡，你还能想到哪些环保材料呢？ 欣赏学生作业，你还能想到哪些新颖别致的方法？ 3、立体贺卡的设计制作步骤 （1）构思起稿，确定主题内容，即什么样的节日贺卡 （2）按赠送对象设计结构，安排图形、文字。 （3）选用材料，描绘、配色、制作。 4、利用不同纸材，发挥你的创意，制作一张精美的立体贺卡，送给你想祝福的人。 4、展示评价 组织学生展示自己制作的贺卡，并进行评价交流。 自评：1是否学会了制作立体贺卡。2制作的贺卡是否有创意。 互评：谁的贺卡制作精美又富有创意。 教学反思 这节课我发现每个学生都非常感兴趣，整堂课学生都沉浸在制作的快乐与兴奋中。有的得意自己选的图片，有的得意自己画面色彩的和谐与美观，有的得意自己祝福语的真切感人，还有的同学真正把课堂学到的知识应用到了生活，回去在自己家制作了一张贺卡，作为生日礼物送给了妈妈，把他妈妈感动得热泪盈眶。虽说只是一节美术课，但它带给学生又何尝只是美术的一些操作技能呢？我相信，这，才是我们所追求的。