小学生文明礼仪教育教案(8个)校本34.pdfVIP

、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪 1、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪 1 教学 目的： 教学 目的： 1. 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2. 2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做 “课间礼仪之星”，共同创建和 促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做 “课间礼仪之星”，共同创建和 谐课间。 谐课间。 教学重点： 教学重点： 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 教学难点： 教学难点： 促进学生共同创建和谐课间。 促进学生共同创建和谐课间。 课前准备：相关资料 课前准备：相关资料 教学过程： 教学过程： 一 、情境导入 一 、情境导入 1 1、渲染课间情境。 、渲染课间情境。 2 2、引发思考，组织交流。 、引发思考，组织交流。 3 3、情感共鸣，导入新课。 、情感共鸣，导入新课。 创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建 创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建 一个安全、文明、快乐的和谐课间。 一个安全、文明、快乐的和谐课间。 （板书：共创和谐课间） （板书：共创和谐课间） 二、深入交流 二、深入交流 1 1、谈身边故事，树立正确形象。 、谈身边故事，树立正确形象。 1 1 （）引导学生发现身边亮点 （）引导学生发现身边亮点 师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流 师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流 长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。 长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。 现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的 现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的 好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课 下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课 间都是怎么做的？ 间都是怎么做的？ 2 2 （）组织交流 （）组织交流 在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节备品。 如：①准备下节备品。 ②有秩序上下楼。 ②有秩序上下楼。 ③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 ③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 ④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 ④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 ⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。 ⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。 ⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。 ⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。 ⑦极 目远眺，保护视力。 ⑦极 目远眺，保护视力。 „„ „„ 2 2、联系实际，选择适度礼仪 、联系实际，选择适度礼仪 1 1 （）讲述礼仪现象 （）讲述礼仪现象 2 2 （）讨论、交流 （）讨论、交流 3 3 、提高认识，商讨共创和谐课间。 、提高认识，商讨共创和谐课间。 1 1 （）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课 （）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课 间，你有什么好办法吗？ （学生独立思考） 间，你有什么好办法吗？ （学生