粤教版高中信息技术《PS之我的色彩我做主》授课教案.docVIP

PAGE 第PAGE 1页 《PS之我的色彩我做主》授课教案 授课教师 学 科 信息技术 执行记录 日 期 星 期 星期二 课 题 PS 之我的色彩我做主 班 级 高一 课 时 1课时 检 查 签 字 课 的 类 型 计算机房 演示课 操作课 教 学 目 标 知识技能： 了解图层模式的作用（主要为颜色模式的应用） 理解图层不透明度，并能熟练运用 理解图像菜单下调整类别中的色彩饱和度的色相、饱和度、明度三个概念，并能应用。 能独立完成《我的色彩我做主》的两个案例 过程与方法： 通过演示法，讲解案例的基本操作方法 通过小微视频和学案，培养学生自主学习的好习惯 通过学生实践操作及自主探索，独立完成个性色彩的添加，形成自己风格的作品 情感态度价值观： 通过色彩斑斓的图片展览，学生的PS学习兴趣提高 了解彩妆、影楼、影视等领域的图片处理基本信息，自主设计自己的颜色，提升自信心。 教 学 重 点 颜色更改的方法 （图层模式、色相/饱和度） 教 学 难 点 图层透明度的灵活运用、色彩范围的选取方法 教 学 方 法 演示法，任务驱动教学， 学 生 学 法 实践操作法、自主探索法，实践操作法 教 具 使 用 计算机，多媒体电子教室软件，学案，教学微视频 教 学 时 间 分 配 1.组织教学时间 1分钟 4.归纳小结时间 3分钟 2.导入时间 5分钟 5.作业布置时间 1分钟 3.讲授新课时间 35分钟 教学环节 教学过程 学生活动 教师活动 组织教学 （1’） 将要用到的素材下发，软件打开，和学生简单地自我介绍。 打开电脑和软件 学生自我介绍 向学生发出指令 导入（5’） 一、导入： 我们今天要学习的主题是“我的色彩我做主”，那么就让我们先一起来看看色彩丰富的世界吧！ （2）看了这个PPT，相信大家都感受到了色彩的力量，那么该如何让我们的作品充满了自己的特色呢？我们一起来学习！ 观看案例 提出引导语 播放案例  教学环节 教学过程 学生活动 教师活动 讲授 新课 (35’) 新知 案例一：让我们的发色不一样起来吧！ 1、制作步骤 （1）打开我们的素材图片，复制背景为背景副本 （2）将背景副本图层的图层模式改为滤色 注意：如美白太过，为达到自然程度可以调整图层不透明度。 新建图层1，更改画笔大小、颜色，对人物头发部位进行 涂抹； 将图层1的图层模式改为颜色，可以适当调整图层不透 明度达到更自然的上色效果。 以自己的名字命名保存作品，上交作业。 2、作业查看 3、你能回忆出这个案例的制作步骤吗？ 4、思考：你能说一说这种色彩处理方法的优缺点吗？ 优点： 不会破坏原素材 可以任意调整自己喜欢的颜色 缺点： 填涂颜色太慢，有时侯会涂到区域以外的地方 4、思考：有没有一种方法可以让填涂更快更精准一点呢？ 比如下面我给大家展示三张图片，你们看看它们的色彩有什么特点呢？ 案例二：让我们的衣服多彩起来吧！ 有些同学说这些好像我们网购时买衣服看不同的颜色啊，确实是的，其实网上的淘宝啊、天猫啊，对一些图片的色调处理都是用的这种方法。 制作步骤： 打开我们的素材图片，以防素材被破坏，复制背景为背景副本； 选择——色彩范围——点选裙子浅蓝色——确定——将选区复制——粘贴； 选择——色彩范围——点选裙子深蓝色——确定——将选区复制——粘贴； （4）选中浅色裙所在的图层，图像——调整——色相/饱和度——调整到自己喜欢的颜色——确定； （5）选中深色裙所在的图层，方法同上，进行色彩调整。 （6）以自己的名字命名保存作品，上交作业。 观看操作 自己动手操作 观看作业 回答 思考 回答 （可以自己任意更改颜色 ； 在填涂时很麻烦，因为不小心就会涂出去；要涂很久；有些地方涂不上） 观看 回答（同一张图片但不裙子颜色不一样） （新建一个图层，再用画笔填涂，更改图层属性） 观看操作， 自己动手操作。 讲授，演示 让学生做 观看作业 对作业进行简单评价 提问（和学生一起回忆） 提问 （你觉得这个处理颜色的方法有什么好处？你在案例制作过程当中有发现什么地方比较困难？） 提问 展示图片 （对，非常好！ 你能说说如果用我们刚刚学习的方法要怎么做吗？） （说得非常好，看来你们对刚刚的知识掌握得很不错！但是这种方法并不能解决我们之前发现的缺点，那怎该怎么办呢？这就是第二个案例，让我们的衣服多彩起来吧！我录制了一个小视频，你们先观看，再自主完成这个裙子的案例。）  教学环节 教学过程 学生活动 教师活动 归纳 小结 (3’) 三、小结 回忆：两个案例制作过程中中，我们学到了什么？ （1）图层的模式： 滤色： 颜色： （2）图层的不透明度 （3）选取方法：色彩范围 （4）