六年级上册数学教案-4.4 按比例分配问题解决（二）｜西师大版（2014秋）.docVIP

按比例分配问题解决(二) 【教学内容】 教科书第55页例2,第56页课堂活动第2题,第57～58页练习十五第3、6、7、10题。 【教学目标】 1.进一步掌握按比例分配问题解决的方法,能合理、灵活地解决3个数连比的按比例分配的问题。 2.经历解决3个数连比的按比例分配问题解决的过程,总结出按比例分配问题的解决方法,提高问题解决的能力。 3.通过小组交流合作,共同寻找问题解决的方法,使学生的个性得到了张扬,获得了积极的情感体验。 【教学重、难点】 1.把两个数比的问题的解题方法推广到3个数连比的问题。 2.理解3个数连比的问题的解题方法。 【教学准备】 多媒体(课件)、实物投影仪。 【教学过程】 一、导入新课 1.抽生解决已学过的两个数比的按比例分配问题(多媒体出示题目)。 (1) 张明的电子邮箱中原有80封邮件，今天又收到了新邮件。这时，新邮件数与原邮件数的比正好是1∶20。收到新邮件多少封？ (2) 六⑴班分为甲、乙两个组采集昆虫标本，共采集了35种。已知甲、乙组采集昆虫标本数的比是3∶4，两个组各采集昆虫标本多少种？ 学生回答反馈,并说说是怎样思考的,集体评价。 2.引入谈话 教师:怎样解决按比例分配的问题? 在实际生活中还有哪些问题可以用按比例分配的方法解决? 组织学生分组讨论、反馈、交流后,老师及时做出评价。 出示问题：用锡和铝制成的合金是720千克，其中铝的质量是锡的5倍，铝和锡各用了多少千克？ 引导学生发现：以前解决过的和倍问题就是应用按比例分配的知识解决的。 教师:在建筑业中很多地方也用到按比例分配的方法来解决实际问题,今天我们继续研究这方面的问题。 揭示课题并板书:按比例分配(二) 二、探究新知 1.教学例2 课件出示例2,走进建筑工地现场。 教师:从题中你获得了什么信息? (学生交流获取的信息) (1)教师组织学生讨论:这道题与前面所做的题有什么区别? 怎样解答? 学生1:前面所做的题都是两个量的比,这道题是3个量的比。 学生2:可以仿照上节所学的按比例分配方法去解,先求总份数,再分别求出各种物品所需要的吨数。 学生3:也可以用列方程的方法解决。 学生4:还可以先求出每份的吨数,再分别求出水泥、沙子、石子的吨数…… (2)教师进行点拨。 ① 教师提出引导性问题:找到3种材料的连比后,为了方便计算,你应该先做什么? ② 你知道水泥、沙子、石子各占混凝土的几分之几吗? ③ 怎样求出水泥、沙子、石子各需要多少吨? 师生交流后尝试独立解题,完成后交流问题解决的方法。 (3)全班汇报: 方法一 总份数:2+3+6=11 需要水泥的吨数:220× 211=40(吨) 需要沙子的吨数:220× 311=60(吨) 需要石子的吨数:220× 611=120(吨) 方法二 根据已有知识,用方程解。先求出每份是多少吨,再分别求出沙子、石子、水泥应需的吨数。 解:设每份是x 吨。 2x +3x +6x =220 11x =220 x =20 需要水泥的吨数:20×2=40(吨) 需要沙子的吨数:20×3=60(吨) 需要石子的吨数:20×6=120(吨) 方法三 220÷ (2+3+6)=20(吨) 需要水泥的吨数:20×2=40(吨) 需要沙子的吨数:20×3=60(吨) 需要石子的吨数:20×6=120(吨) 答:需要水泥40吨,需要沙子60吨,需要石子120吨。 2.议一议:怎样解决按比例分配的问题? 学生先独立思考,再在小组内交流,最后师生共同总结解决按比例分配问题的一般方法:要先求出总份数,再看各部分量占总数量的几分之几,最后求各部分量;或者设每份的量为未知数,建立方程来解;也可以先求每份的量是多少,再求各部分的量是多少。 三、巩固应用 1.教科书第56页课堂活动第2题 根据已知3种蛋的个数比,组织学生讨论后尝试独立解题,完成后交流问题解决的方法。 2.教科书第57页练习十五第4题 学生独立完成后,集体订正。 3.教科书第57页练习十五第5题 独立完成后,集体订正。 四、拓展提高 ⑴一筐苹果，平均分给大、中、小3个班的小朋友，每班?60个。从大班拿多少个给小班，才能使3个班的苹果个数比是3∶4∶5？ ⑵王雨、张帆、李欣3人每人出3.6元购买练习本。购买后?按2∶3∶4分配练习本，那么（ ）应该付（ ）?元给（ ）。为什么？写出你的理由。 教师:学好按比例分配,不但能解决生活中的实际问题,而且还能帮助我们更全面地分析问题。 五、回顾总结 教师:想一想,今天学习的知识与昨天所学知识有什么不同呢?又有什么相同呢? 议一议:怎样解决按比例分配的问题? 学生先独立思考,再在小组内交流,最后教师引导学生总结:先求出总份数,再看各部分量占总数量的几分之几,最后求各部分的量。 六、布