六年级上册数学教案 简单问题 冀教版 (4).docxVIP

《按比例分配》教学设计 课题：按比例分配 教学目标： 1、知识目标：理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的结构特征以及解题方法，能正确解答按比例分配应用题。 2、能力目标：培养学生自主探究知识、解决实际问题的能力，提高学生学数学、用数学的意识。 3、情感目标： 让学生感悟数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣， 渗透转化的数学思想。 教学重点和教学难点： 理解并掌握按比例分配应用题的解题思路。 教学过程： 导入新课 师：同学们，前几节课我们学习了有关比的知识，这节课我们就来利用所学的知识解决一些实际问题----按比例分配。 （课件）出示学习目标，指名学生读。 出示复习导入，要求学生用分数填空。 五年级（1）班男生人数和女生人数的比是 2 ：3 。 （1）男生人数是女生人数的（ ） （2）女生人数是男生人数的（ ） （3）男生人数占全班人数的（ ） （4）女生人数占全班人数的（ ） 交流答案。 师：下面，我们一起来探究新知识！ 探究新知 （一）、教学例题1 出示例题1，理解题意。 “一块长方形菜地有984平方米(如下图)。计划按3∶5种茄子和西红柿。茄子和西红柿各种多少平方米?” 师：这是农民伯伯画出的示意图。按3∶5种茄子和西红柿是什么意思？ 小组讨论，形成共识。 生：农民伯伯把这块长方形菜地平均分成8份，其中，3份种茄子，5份种西红柿。 生：茄子占 3/8，西红柿占 5/8。 师：像这种分配方法，通常就叫做按比例分配。（板书） 讨论例题1的正确解答过程。鼓励学生独立完成。 （二）、教学例题2 出示例题2，理解题意。 “建筑工人用水泥、沙子、石子配制一种混凝土,水泥、沙子、石子质量的比是2∶3∶5。要配制2000千克这样的混凝土,需要水泥、沙子、石子各多少千克?” 师：谁能解释一下用水泥、沙子、石子按2：3：5配制混凝土是什么意思？ 生：…… 师：三种材料水泥、沙子、石子的表述顺序和2：3：5有什么关系吗？ 生：有关系，它们是对应的。先说水泥，比中的第一个数表示水泥，再说沙子，比中间的数表示沙子。 ? 师:看来同学们对”用水泥、沙子、石子按2：3：5配制混凝土”的含义都弄清楚了。那么要配制2000千克的混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少千克？你们会解答吗？请自己试着算一算。 学生解答，教师巡视指导。 师：谁来说一说你是怎样算的，计算的结果是多少？ 交流学生的做题方法。 、典题精讲 一个长方体的棱长和是96厘米,长、宽、高的比是5∶4∶3。长方体的体积是多少? 引导学生，先求长方体长、宽、高的和，接着求出总份数，再分别求出长、宽、高各是多少，最后求出长方体的体积。 （四）、火眼金睛（考验学生的判知能力） 有一块长方形的菜地,这块菜地的周长是100米,且长与宽的比是3∶2,这块菜地的长和宽各是多少米? （错误解答） 100×3/2+3 = 60（米） 100×2/2+3 = 40（米） 错解分析： 100米是两个长和两个宽的总和。应该先求出一个长与一个宽的和,再按3∶2进行分配。 鼓励学生做出正确答案。 课堂练习 1、一个农场计划在80公顷的地里播种大豆和玉米。播种面积的比是3：2。两种作物各播种多少公顷？ 2、一个三角形三个内角度数的比是1:2:3，这三个内角分别是多少度？按角分，这是一个什么三角形？ 3、甲乙两车分别从相距300千米的两地相对开出，4小时相遇，甲车与乙车的速度比是2:3，求两车的速度各是多少？ 4、期末考试，亮亮三门功课的平均分是90分，已知语文、数学、英语得分的比是15:16:14。亮亮各门功课分别得了多少分？ 课堂小结 说一说，这节课你有什么收获？ 五、课后作业 第20页 练一练 第1题、第3题、第5题、第6题。 六、板书设计 按比例分配 解题思路： 1、先求出总份数； 2、再求出各部分量占总量的几分之几； 3、最后求出各部分量是多少