信息技术环境下有效教学策略和方法地研究结题报告材料.pdfVIP

实用标准文档 《信息技术环境下有效教学策略和方法的研究》 结 题 报 告 府谷县第二小学 2014 年 3 月 10 日 文案大全 实用标准文档 府谷县第二小学《信息技术环境下有效教学策略和方法的研究》课题 于 2011 年 9 月被定为陕西省基础教育“十二五”教育技术研究规划课题。 本课题为 3 年连续性试验研究， 到 2014 年 8 月结束。 自课题立项至今， 在市县教育局及学校的高度重视、支持与指导下，课题研究小组全体成员 按照课题方案稳步推进课题研究进程 , 扎扎实实地开展具体的探索与实践， 取得了一定的研究效果。 一、课题的提出 数字化信息高速、广泛传递的特点，使世界形成了一个没有边界的信 息空间，人们的生产、学习和生活方式发生着深刻的变化。当前多媒体数 字化技术以及国际互联网技术叩开了学校的大门，作为全新的教学工具与 手段走进学校，走进课堂。学校课堂教学随之进入了“多媒体”时代。多 媒体课件、互联网主页、网上多媒体教学、教育资源数字化，一波又一波 的冲击，使得我们的教育形态与学习环境必然要发生一次较为深刻的变化。 2000 年 10 月，教育部在 《关于在中小学普及信息技术教育的通知》 中指出： “信息技术与其他学科教学的整合，要求广大教师在其他学科的教学中广 泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要 积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术 教育与其他学科教学的整合，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进 中小学教学方式的根本性变革。 ” 二、课题研究的目标 1．通过运用信息技术，能够构建教学过程信息化的课堂教学模式。 使教师积极探索开放教学的新思路，提高运用信息技术的能力，在课堂中 处理好知识与能力的关系，传授与探索的关系，适应信息时代对教师的要 求，努力运用信息技术的网络使师生互动，追求课堂教学的最优化。 2．通过运用信息技术，能够使教师、学生角色与地位转变。变教师 “主讲”为“主导”，学生“被动”为“主动”，媒体由“教具”为“学具” ， 教学过程由“描述”为“流程” 。 培养学生运用信息技术发现、提出、解 决问题的能力，培养合作精神、探索精神，提高学生的实践能力，从而提 文案大全 实用标准文档 高学习效率。 3． 充分利用计算机教学的交互特点，能够构建以学生为主体的师生 互动型的课堂教学结构，使信息技术环境下的网络与学科课程相结合，改 革传统教育形式，实现教育的根本改革，使现代教育技术成为学校教育教 学的重要组成部分。 4 ．通过信息化的教学，能够创设主动学习情景，让信息技术成为学生 强大的认知工具。 三、课题研究的主要内容 1 ．研究在信息技术环境下如何实现教学内容的呈现方式、学生的学习 方式、教师的教学方式和师生互动方式的变化。 2 ．研究在信息技术环境下课堂教学中如何实施因材施教，使分层教学 的思想真正得以落实。 3 ．研究在信息技术环境下如何更好地发展学生的自主性、合作性、创 造性。 4 ．研究在信息技术环境下的网络与学科课程整合的基本操作。 5 ．研究在信息技术环境下的网络与学科课程整合之际，如何保持原来 学科的特点。 6．研究在信息技术环境下， 如何灵活运用各种教育规律、 方法、手段。 四、课题的研究方法 我们以借助现代信息技术，以公开课、教研课为研究的形式，探索在 多媒体辅助和网络环境下进行教学的新途径、新方法，使教师的教学方式、 学生的学习方式发生根本的改变，从而促进课堂教学结构的改革。具体方 法有： 1．资料法。搜集、阅读、研究多媒体辅助教学理论和基于网络环境的 课堂教学理论及成功的课例，从中借鉴经验，进行积累。 2 ．观摩法。组织观看多媒体辅助教学和网络环境下的课堂教学示范课， 从中汲取经验，