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第四章 第一节 流动的组织——血液 课前任务 1 ：微视频分享看法 1. 你曾流过血吗 ? 2. 你对血液的有哪些认识和疑惑呢 ? 请用微视频将看法分享到班级圈吧。 （时间控制在 1 分钟，看看谁的点赞数最多哟！） 课前任务 2 ：自主学习 , 完成课前练习 课堂任务 1 ：探究血液的组成 观察：“血液分层实验” 思考： 1. 血液分几层？各层颜色怎样？ 2. 各层的名称是什么？ 要求：在课本 51 页“血液分层图”上做好记 录，并用红笔在最后一段文字勾画重点。 —— 1 —— 2 —— 3 血浆 白细胞、血小板 红细胞 为什么把血液称做“流动的组织”？ 血液中含有大量的 血细胞 ，这 些血细胞和血浆一起完成 物质运输 的功能 ，因此血液是一种组织，属 于 结缔组织 ，而血液又 可以流动 ， 所以称之为“流动的组织”。 课堂任务 2 ： 实验：用显微镜观察人血的永久涂片 （ 1 ）两人一组，先用低倍镜（较短），再用高倍镜 （较长）观察人血的永久涂片 （ 2 ）认识血细胞的种类，比较它们的形态和数量。 方法步骤 : 温馨提示： 1. 对光，选取 低倍物镜 （短）对准通光孔。 2. 镜筒下降时，眼看 物镜 。 将看到的最清晰的图像拍摄分享到班级圈。 1 2 3 1. 根据刚才的观察并结 合课前预习，判断 1 、 2 、 3 分别是血细胞中的什 么细胞？ 小组讨论 ： 红细胞 血小板 白细胞 2. 血液为什么是红色的？ 它与血液中 ____ 细胞有关。 3. 你是怎样区分红细胞和白细胞的？ 4. 你能观察到血小板吗？ 红 请根据课本 53 、 54 页，小组合作用橡皮 泥捏出三种血细胞。 （以微视频的方式介绍制作的原 理并分享到班级圈） 课前任务 3 ： 制作并展示血细胞模型 血细胞的特点 红细胞 结构特点 : 形状 : 数量 : 两面凹的圆饼状 最多 1. 成熟的红细胞无细胞核 2. 富含血红蛋白 白细胞 结构特点： 数量： 圆球状，最大 最少 有细胞核 血小板 形状 : 数量 : 结构特点： 不规则，最小 居中 无细胞核 形状： 检查项目 检查结果 正常范围 单位 1 红细胞计数 3.2 4.0~5.5 10^12/L 2 血红蛋白 108 120~156 g/L 3 白细胞计数 12.5 4~10 10^9/L 4 血小板 56 100~300 10^9/L 南方医科大学附属东莞市人民医院门诊检验报告单 课堂任务 3 ： 解读化验单，探究血细胞功能 小组讨论： 1. 三种血细胞各有什么功能？ 2. 这位男士哪些指标不正常？ 3. 可能出现什么症状？（参考课本 53 、 54 页） 红细胞的功能：运输氧 血红蛋白 在氧含量 高 的地 方容易与氧 结合； 在氧含量 低 的地 方容易与氧 分离。 如果一个人的化验报告单上红细胞计数和血红 蛋白含量都低于正常值，会有什么症状？ 由于血液运氧能力降低，身体缺氧而造成面色 苍白、无力、心慌、气短、头晕等现象 —— 贫血 白细胞吞噬细菌的过程 血小板的功能： 止血和加速凝血 （将方块移到 表格合适的位 置并将结果分 享到班级圈， 比一比谁又快 又准确！） 课堂任务 4 ： 小结血细胞特点