文学类文本之语言赏析品味表达效果作用等考题复习.pptVIP

文学类文本之语言 赏析、品味、 表达效果 、作用等考题复习 表达效果 指文章的语言（一些富有表现力的字词、 写法、修辞、句式 …… ）在介绍对象时所产 生的影响、作用和心中的想法（所表现出的 作者的情感、思想、人物的性格精神等） 还是老样子 透露出悲观 无奈消极 不满的意味 涛声依旧 达观诙谐 积极向上 形象 １、结合语境， 品味下列语句 ，回答括号中的问题。（２０１４） （ 1 ）那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪 又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。 ( 作者 这样写 母亲流泪 ，有什么 好处 ？ ) （ 2 ）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升 —— 江声 浩荡，自我家屋后上升 —— （“撕破喉咙喊”表现了“我” 当时怎样 的情感？） 答案： ( 1) 这样写眼泪，是为了 写出 母亲被偷五块钱后哭泣时间之长，流泪之 多，从而 凸现 母亲的伤心，当年“我”家的贫寒与生活的艰困。 (2) 表现 了作者想得到《约翰 ﹒ 克利斯朵夫》这本书的强烈愿望和因家 境贫寒买不起书的痛苦。 ２、结合语境， 品味下列语句 ，回答括号中的问题。 (5 分 ) （２０１５） (1) 大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也 不敢制止歹徒行劫。 ( 这个场面描写有何作用 ?)( 3 分 ) (2) 众人被小伙的英雄壮举 深深感染，群情激愤，一窝蜂地 射 向歹徒，七手 八脚，将歹徒摁倒在地。 ( 加点词语妙在何处 ?)( 2 分 ) 答题： （ 1 ）答： 运用 排比的手法， 写出 了路人的冷漠和恐惧，突出了当时情况的 凶险（歹徒的凶恶），与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。 （ 2 ）答：“一窝蜂” 写出 了人之多，“射” 写出 了速度之快，这些词语形 象地 表现 了众人被小伙的英雄壮举感染，一起出手制服歹徒时的情状。 ３、 结合语境， 品味下列语句 ，回答括号中的问题。（２０１６） （ 1 ）娘听了当即 怔 了一下，神情很不自然，但她随即哈哈大笑起来：你个傻二丫真是捡来的呢！（ 加 点词语有什么表达效果。 ） （ 2 ）“上游漂来一只大木盆，盆中放了一个女婴，叫丫。”“上游漂来一只大木盆，盆中放了两个女 婴，一个叫大丫，一个叫二丫。”（ 大丫、二丫的话同中有异，作者这样写有何意味？ ） 答案示例 ： （ 1 ）“怔了一下” 是 因为娘胎对“我”这个问题感到突然（没有思 想准备），“精神很不自然” 表现 娘的尴尬。“哈哈大笑” 是 娘掩饰 自己尴尬的一种方式（给自己思考回答二丫问题的时间），同时也是 娘的一种策略，正话反说 ( 玩笑话 ，以便“我”在娘与別人一样的玩 笑中，相信她是亲生的。这样写，突出 表现 出娘呵护二丫的良苦用心。 (2) 大丫的话纯粹 是 玩闹取笑；二丫的话除了玩闹取笑，另 有 深意。作 者这样写，意在 表明 亲生也罢，非亲生也罢，在家中、在父母眼里， “我”与“大丫”地位完全一样，受到的关爱完全 — 样。 中考说明： P14 《三角梅》请从 修辞角度，赏析 文章第８自然段中画线的句子。 风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋 争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 运用 比喻、拟人的修辞手法，生动传神地 描绘 了绽放 的三角梅被风吹动时艳丽如火、活力无限的形象， 表 达 了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。 答题形式 ： 运用了 + （修辞、写法、富有表现力的词如叠词拟声词形容词、各种描 写 …… ），（怎样地）写出了 + （句子的内容意思），表达了 + （情感、 性格、思想等） 注意点： 联系上下文 审题仔细 问啥答啥 语言通顺 Ｐ１７海明威的作品语言富有特色。请根 据要求回答问题 …… （ １）下面是《老人与海》（节选）第１自然段前两句的不同译文，哪种译文更符合海 明威作品的语言风格？请结合上述材料说说理由。 译文：鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布 在一英里深的海里。 译文：这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血潮一英里深的海里下沉并扩散的 时候，它从水底深处上来了。 （２） 《老人与海》中，画线的两个句子 表达的侧重点不同，其表达效果也不同 。请联 系上下文简要分析。 ①老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。 ②他刺的