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- 2020-07-20 发布于天津
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支架式教学模式在小学英语教学中的运用研究梅妙聪浙江省宁波市镇海应行久外语实验学校支架原意是建筑行业中搭脚手架用的支柱和木板这里用来比喻对学生问题解决和意义建构起辅助作用的概念框架支架式教学是通过提供一套恰当的概念框架来帮助学习者理解特定知识建构知识意义的教学模式借助该概念框架学习者能够独立探索并解决问题独立建构意义简言之通过支架教师的帮助把学生学习有困难的学习任务通过教师的引导和点拨逐渐转移给学生自己最后撤去支架支架式教学提倡在教师指导下通过创设一定的情景借助他人如老师或学生的帮助利用必要的学习
支架式教学模式在小学英语教学中的运用研究
梅妙聪,浙江省宁波市镇海应行久外语实验学校。
“支架”(scaffolding)原意是建筑行业中搭“脚手架”用的支柱和木板,这里用来比喻对学生问题解决和意义建构起辅助作用的概念框架。支架式教学是通过提供一套恰当的概念框架(conceptual framework)来帮助学习者理解特定知识,建构知识意义的教学模式,借助该概念框架,学习者能够独立探索并解决问题,独立建构意义。简言之,通过支架(教师的帮助)把学生学习有困难的学习任务通过教师的引导和点拨逐渐转移给学生自己,最后撤去支架。
支架式教学提倡在教师
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